Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 9 - 21
https://doi.org/10.4467/20843879PR.14.008.2286Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 23 - 32
https://doi.org/10.4467/20843879PR.14.009.2287Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 33 - 48
https://doi.org/10.4467/20843879PR.14.010.2288Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 49 - 65
https://doi.org/10.4467/20843879PR.14.011.2289Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 69 - 82
https://doi.org/10.4467/20843879PR.14.012.2290Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 83 - 102
https://doi.org/10.4467/20843879PR.14.013.2291Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 103 - 120
https://doi.org/10.4467/20843879PR.14.014.2292Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 123 - 126
Psychologia Rozwojowa, Tom 19, Numer 2, 2014, s. 127 - 131
Słowa kluczowe: wspólny wychów, prosocjalność, pazurkowce, teoria historii zycia, socjalizacja, zagrożenia rozwoju, dorosłość, zadania rozwojowe, egocentryzacja dorosłych, zanik generatywności, ADHD, poznanie społeczne, kognitywny i percepcyjny kompon, mózg, neurony lustrzane, język, mowa, komunikacja interpersonalna, osobowość borderline, przywiązanie, zaburzenia osobowości, wewnętrzne modele operacyjne, bliskie związki, postawy rodzicielskie, preferencje zawodowe, rozwój zawodowy, tożsamość, wymiany tożsamości, system rodzinny, spójność, elastyczność, komunikacja, adolescenci, młodzi dorośli