Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 9 - 27
https://doi.org/10.4467/20843879PR.13.019.1720Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 29 - 46
https://doi.org/10.4467/20843879PR.13.020.1721Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 47 - 61
https://doi.org/10.4467/20843879PR.13.021.1722Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 65 - 82
Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 83 - 93
Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 95 - 110
Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 113 - 122
Sprawozdanie z International Workshop on Bilingulism and Cognitive Control, Uniwersytet Jagielloński
Psychologia Rozwojowa, Tom 18, Numer 4, 2013, s. 123 - 130
Słowa kluczowe: rozwój, funkcje zarządzające, elastyczność poznawcza, hamowanie, neurofizjologiczne korelaty, planowanie, pamięć robocza, rozwój emocjonalny; zimne i gorące funkcje zarządzające; regulacja emocji; rozumienie emocji, sterująca funkcja mowy, mowa dla siebie, mowa wewnętrzna, dyrektywy, funkcje zarządzające, kompetencje językowe, kompetencje komunikacyjne, rozumienie własnych i innych osób stanów umysłowych, zimne i gorące funkcje zarządzające, język, aktywność jednostki, funkcje zarządzające, rezerwa poznawcza, funkcje zarządzające, tutoring rówieśniczy, interakcje społeczne, dzieci sześcioletnie