Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 9-20
https://doi.org/10.4467/20843879PR.18.013.9354Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 23-37
https://doi.org/10.4467/20843879PR.18.014.9355Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 39-54
https://doi.org/10.4467/20843879PR.18.015.9356Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 55-64
https://doi.org/10.4467/20843879PR.18.016.9357Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 65-82
https://doi.org/10.4467/20843879PR.18.017.9358Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 83-95
https://doi.org/10.4467/20843879PR.18.018.9359Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 99-105
Psychologia Rozwojowa, Tom 23, Numer 3, 2018, s. 107-111
Słowa kluczowe: „Karny jeżyk”, ostracyzm, ignorowanie, wykluczenie, agresja, agresywność, adolescenci, rodzina, młodzież, etapy rozwoju, zadowolenie z życia, techniki wychowawcze, stwardnienie rozsiane, funkcjonowanie rodziny, spójność, wschodząca dorosłość, parentyfikacja, małżeństwo, komunikacja, styl przywiązania, samoocena, poczucie skuteczności, satysfakcja z życia, zachowania zdrowotne, studenci dietetyki
