Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 11-22
https://doi.org/10.4467/20843879PR.15.013.3802Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 23-33
https://doi.org/10.4467/20843879PR.15.014.3803Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 37-51
https://doi.org/10.4467/20843879PR.15.015.3804Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 63-75
https://doi.org/10.4467/20843879PR.15.017.3805Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 63-75
https://doi.org/10.4467/20843879PR.15.017.3806Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 77-94
https://doi.org/10.4467/20843879PR.15.018.3807Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 97-102
Psychologia Rozwojowa, Tom 20, Numer 3, 2015, s. 103-105
Słowa kluczowe: kompresja wiekowa zachowań, KGOY, rozwój dziecka, asynchronia, rozwój poznawczy, poznanie matematyczne, liczenie na palcach, gnozja palców, społeczne środowisko rozwoju, okres niemowlęcy, wczesne dzieciństwo, wiek dziecka, płeć dziecka, satysfakcja z małżeństwa, kryzys w wartościowaniu, zróżnicowanie Ja, satysfakcja z małżeństwa, kryzys w wartościowaniu, zróżnicowanie Ja, rozumowanie sylogistyczne, strategie rozwiązywania zadań, dorosłość