Data publikacji: 19.09.2011
Licencja: Żadna
Redakcja
Redakcja numeru Dorota Czyżowska, Dorota Turska
Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 13 - 20
https://doi.org/10.4467/20843879PR.11.008.0181Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 21 - 32
https://doi.org/10.4467/20843879PR.11.009.0182Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 33 - 49
https://doi.org/10.4467/20843879PR.11.010.0183Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 53 - 66
https://doi.org/10.4467/20843879PR.11.011.0184Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 67 - 82
https://doi.org/10.4467/20843879PR.11.012.0185Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 83 - 96
https://doi.org/10.4467/20843879PR.11.013.0186Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 99 - 102
Psychologia Rozwojowa, Tom 16, Numer 2, 2011, s. 103 - 106
Słowa kluczowe: external exams, Jung’s psychological types, the educational system, child’s development, education, expectations, self-fulfi lling prophecies, parenting, influence market, nag factor, character education, personal teaching effectiveness, general teaching effectiveness, feedback, formative assessing, musical development, effect of music training on general development