FAQ

Psychologia Rozwojowa

logotyp Uniwersytetu Jagiellońskiego

Recenzja: Eduardo Marti, Cyntia Rodriguez (red.). 2012, After Piaget

Data publikacji: 06.03.2014

Psychologia Rozwojowa, 2013, Tom 18, Numer 4, s. 113 - 122

Autorzy

Maria Kielar-Turska
Uniwersytet Ignatianum w Krakowie, Mikołaja Kopernika 26, Kraków
ul. Mikołaja Kopernika 26, Kraków, Polska
https://orcid.org/0000-0002-6543-7030 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Abstrakt

Recenzja: Eduardo Marti, Cyntia Rodriguez (red.). 2012, After Piaget. New Brunswick (USA), London (UK): Transaction Publishers

Bibliografia

Catán L. (1986), The dynamic display of process: historical development and contemporary uses of the microgenetic method. Human Development, 29, 252–263.

Dasen P., Inhelder B., Lavallée M., Retschitzki J. (1978), Naissance de l’intelligence chez l’enfant baoulé de Côte d’Ivoire. Berne: Hans Huber.

De Loache J.S. (1992), Symbolic functioning in very young children: Understanding of pictures and models. Child Development, 62, 736–752.

De Loache J.S. (1995), Early symbol understanding and use [w:] D. Medin (ed.), The psychology of learning and motivation, vol. 33, 65–114. New York: Academic Press.

Donald M. (1991), Originis of the modern mind: Three stages in the evolution of culture and cognition. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Habermas J. (1987), Téorie de l’agir communicationnel, vol. 1 et 2. Paris: Fayard.

Hock R.R. (2003), 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze psychologii. Gdańsk: GWP.

Inhelder B., Cellérier G. (eds.) (1992), Le cheminement des découvertes chez l’enfant: Recherches sur les microgenèses cognitives. Neuchâtel et Paris: Delachaux et Niestlé.

Latour B. (1990), Drawing things together [w:] M. Lynch, S. Woolgar (eds.), Representation in scientific practice, 19–68. Cambridge, MA: MIT Press.

Minagawa-Kawai Y., Mori K., Naoi N., Kojami S. (2007), Neural attunement processess in infants during acquisition of a language-specifi c phonemic contrast. Journal of Neuroscience, 27, 315–321.

Olson D.R. (1994), The world on paper: The conceptual and cognitive implications of writing and reading. Cambridge, MA: Cambridge University Press.

Perner J. (1991), Understanding the representational mind. Cambridge, MA: MIT Press.

Siegler R.S., Crowley K. (1991), The microgenetic method: A direct means for studying cognitive development. American Psychologist, 46, 606–620.

Tomasello M., Kruger A.C., Ratner H.H. (1993), Cultural learning. Behavioral and Brain Sciences, 16, 495–552.

Wertsch J.V., Hickman M. (1987), Problem solving in social interaction: A microgenetic analysis [w:] M. Hickman (ed.), Social and functional approaches to language and thought, 251–266. New York: Academic
Press.

Informacje

Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2013, s. 113 - 122

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Angielski:

Recenzja: Eduardo Marti, Cyntia Rodriguez (red.). 2012, After Piaget

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-6543-7030

Maria Kielar-Turska
Uniwersytet Ignatianum w Krakowie, Mikołaja Kopernika 26, Kraków
ul. Mikołaja Kopernika 26, Kraków, Polska
https://orcid.org/0000-0002-6543-7030 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Ignatianum w Krakowie, Mikołaja Kopernika 26, Kraków
ul. Mikołaja Kopernika 26, Kraków, Polska

Publikacja: 06.03.2014

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Maria Kielar-Turska (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Angielski

Liczba wyświetleń: 2579

Liczba pobrań: 1713