Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 9 - 28
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.001.15355Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 29 - 41
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.002.15356Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 43 - 58
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.003.15357Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 59 - 65
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.004.15358Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 67 - 82
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.005.15359Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 83 - 101
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.006.15360Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 103 - 125
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.007.15361Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 127 - 141
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.008.15362Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 143 - 152
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.009.15363Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 153 - 167
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.010.15364Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 169 - 184
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.011.15365Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 185 - 195
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.012.15366Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 197 - 215
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.013.15367Labor et Educatio, 9 (2021), 2021, s. 217 - 223
https://doi.org/10.4467/25439561LE.21.014.15368Słowa kluczowe: coaching, podejście skoncentrowane na rozwiązaniach, postępowanie metodyczne, motywacja do zmiany, rozwój zawodowy, choroba Alzheimera, historia życia, otępienie/terapia niefarmakologiczna, Pamiętając o Wczoraj, Troszcząc się o Dzisiaj, twórcze wspomnienia w opiece nad otępieniem, samotność egzystencjalna, samotność, osoby starsze, system klasowo-lekcyjny, szkoła tradycyjna, rzeczywistość wirtualna, szkoła wirtualna, kompetencje zawodowe nauczyciela, kompetencje informatyczne nauczyciela, kształcenie na odległość, rodzaje kształcenia, instytucje wirtualne, modele kształcenia, przywództwo edukacyjne, skuteczne przywództwo w szkole, praktyki przywódcze w pielęgnowaniu adaptacyjności szkół i nauczycieli, edukacja i przewodzenie szkołom w czasie pandemii COVID-19, dyrektorzy szkół, edukacja w Polsce, zaangażowanie pracowników, poziomy zaangażowania pracowników, postawy związane z pracą, cechy zaangażowanego pracownika, pracownicy organizacji, funkcje kierownicze i wykonawcze, poziom wykształcenia, postawa twórcza, nadzieja na sukces, nonkonformizm, zachowania heurystyczne, edukacja, polityka spójności społecznej, zatrudnienie wspomagane, trener pracy, inkluzja społeczna, aktywna polityka rynku pracy, inwestycje społeczne, Litwa, improwizacja, środki dydaktyczne, udogodnienia nauczania, taśma audio, instrukcja biologii, motywacja, motywacja do nauki, aktywność edukacyjna, edukacja matematyczna, motywy, pandemia, efekty uczenia się, uczelnie, typ szkoły
