Labor et Educatio, 11 (2023), 2023, s. 7-10
https://doi.org/10.4467/25439561LE.23.001.19206Labor et Educatio, 11 (2023), 2023, s. 11-23
https://doi.org/10.4467/25439561LE.23.002.19207Labor et Educatio, 11 (2023), 2023, s. 73-87
https://doi.org/10.4467/25439561LE.23.006.19211Labor et Educatio, 11 (2023), 2023, s. 257-260
https://doi.org/10.4467/25439561LE.23.017.19222Słowa kluczowe: zmiana, zagubienie, zrozumienie, zareagowanie, praca człowieka, uniwersalizm, uniwersalizm pracy, przeobrażenia społeczno-gospodarcze, myślenie krytyczne, nauczyciel, rozwój osobisty, kompetencja kluczowa, etyka zawodu nauczyciela, troska, etyka troski, relacje, opiekun spolegliwy, zarządzanie instytucjami edukacyjnymi, jakość edukacji, cyfryzacja, kompetencje cyfrowe instytucji, model doskonalący, pasja, senior na emigracji, zarządzanie zasobami osobowymi, zarządzanie własnym rozwojem, nauczyciel, autokreacja, samoocena, otwartość, rynek pracy, studenci, poczucie lęku, poczucie własnej skuteczności, Pracownik socjalny, obciążenie pracą, poczucie własnej skuteczności, ścieżka edukacyjno-zawodowa, Edukacja formalna, Poradnictwo zawodowe, Teoria atrybucji, czytanie dzieciom, nauczyciel wychowania przedszkolnego, nawyki pedagogiczne, aktywny edukator czytelnika, potencjalny edukator czytelnika, pasywny edukator czytelnika, rysunek dziecka, wojna w Ukrainie, idiosynkratyczne symbole lęku, praca, edukacja zawodowa, przedsiębiorczość, postrzeganie udanej kariery, uczeń edukacji zawodowej, nauczyciel, instytucja edukacji zawodowej, meksykańskie techniczne wykształcenie zawodowe, nowohiszpańskie szkoły sztuki i rzemiosła, edukacja w XVI-XVIII w., szkoły dla robotników, system wartości, depresja, zaburzenia odżywiania, jadłowstręt psychiczny, bulimia psychiczna