Pomiędzy dziecięcym odkrywaniem a pedagogiczną perswazyjnością w sztuce narracyjnej. O filmie oczywistym i nieoczywistym edukacyjnie
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEData publikacji: 11.2024
Polska Myśl Pedagogiczna, X (2024), Numer 10, s. 187 - 200
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.24.011.19965Autorzy
Between children's discovery and pedagogical persuasiveness in narrative art. On pedagogically obvious and non-obvious film
The aim of this article is to show the importance of film in education. The goal of the considerations is to compare the educational offer, which often fails to meet the needs of children, and the entertainment films, whose message is decoded by the audience. Films included in the popular streaming offer and related to the Star Wars universe were presented as an example thereof.
Budzik, Justyna Hanna. „O budowaniu mostów między teorią a praktyką humanistyki w edukacji filmowej”. Kwartalnik Filmowy 111 (2020): 241–257.
Campbell, Joseph. Bohater o tysiącu twarzy, tłum. Andrzej Jankowski. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka, 1997.
Cole, Michael. „Strefa najbliższego rozwoju. Tam gdzie kultura i poznanie współtworzą się wzajemnie”. W: Dziecko wśród rówieśników i dorosłych, red. Anna Brzezińska, Grzegorz Lutomski, Błażej Smykowski, 15–38. Poznań: Zysk i S-ka, 1995.
Davies, Hannah, Jones, Ken. „Representing the Child’s World: Grange Hill and Social Realism”. W: Small Screens: Television for Children, red. David Buckingham, 130–156. London: Leicester University Press, 2002.
Decoster, Pieter-Jan, Vansieleghem, Nancy. „Cinema education as an exercise in 'thinking through not-thinking'”. Educational Philosophy and Theory 46 (7) (2014): 792–804.
Duda, Agnieszka. Preferencje odbiorcze w zakresie percepcji filmu animowanego przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym, praca magisterska. Katowice: Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego, 2016.
Genders, Amy. Temple of the Arts? The Evolution of BBC Arts Broadcasting in the Digital Media Landscape, the degree of Doctor of Philosophy. Cardiff: The University of South Wales/Prifysgol De Cymru, 2017.
Grawon-Jaksik, Alicja, Materska-Samek, Marta. Czy kinematografia kręci się wokół dzieci? Kondycja kinematografii dla dzieci i analiza uwarunkowań edukacji filmowej dzieci do 12 roku życia. Kraków: Fundacja Rozwoju Kina, 2016.
Hadzik, Wioletta. Recepcja tekstu jako materiału źródłowego i jego adaptacji filmowej przez uczniów klasy III szkoły podstawowej, praca magisterska. Katowice: Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego, 2017.
https://archeologie.culture.gouv.fr/lascaux/en [dostęp: 5.05.2023].
https://edukacjafilmowa.pl/ [dostęp: 12.05.2023].
https://filmotekaszkolna.fina.gov.pl/ [dostęp: 12.05.2023].
https://nhef.pl/ [dostęp: 12.05.2023].
Keysers, Christian. Empatia. Jak odkrycie neuronów lustrzanych zmienia nasze rozumienie ludzkiej natury, tłum. Łukasz Kwiatek. Kraków: Copernicus Center Press, 2017.
Konieczna, Ewelina. „Szkoła i film. Szkic o edukacji filmowej”. Cieszyński Almanach Pedagogiczny 5 (2018): 160–169.
Koutroubas, Virginia, Galanakis, Michael. „Bandura’s social learning theory and its importance in the organizational psychology context”. Psychology Research 12 (6) (2022): 315–322.
Krasoń, Katarzyna. „Aktualizowanie potencjalności twórczej w kontekście kultury i sztuki a habitus pierwotny – rozważania obrazoburcze?”. Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne 2 (7) (2018): 191–204.
Krasoń, Katarzyna. Padawanika. Przebudzenie mocy w doświadczeniu zapośredniczonym. Studium o filmie, wychowaniu i wsparciu rozwoju. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2020.
Murphy, Sheila T., Frank, Lauren B., Moran, Meghan B., Patnoe-Woodley, Paula. „Involved, transported, or emotional? Exploring the determinants of change in knowledge, attitudes, and behavior in entertainment, education”. Journal of Communication 61 (2011): 407–431.
Ogonowska, Agnieszka, „Rola myślenia konwergencyjnego i dywergencyjnego w rozwijaniu kompetencji informacyjnych i medialnych”. W: Problemy konwergencji mediów, red. Michał Kaczmarczyk, Dariusz Rott, 273–284. Sosnowiec: Oficyna Wydawnicza „Humanitas”, Praha: Verbum, 2013.
Ogonowska, Agnieszka. „Psychologiczna praca z filmem: prezentacja autorskiej metody ≪Patrz mądrzej ≫”. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia de Cultura 9 (2) (2017): 106–116.
Pankowska, Krystyna. Kultura – sztuka – edukacja w świecie zmian. Refleksje antropologiczno--pedagogiczne. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, 2013.
Ptak, Anna. Recepcja filmów animowanych przez dzieci w klasie III szkoły podstawowej, praca licencjacka.
Katowice: Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego, 2020.
Ramachandran, Vilayanur S. „Edge: Mirror Neurons”, https://pages.ucsd.edu/~rbelew/courses/cogs1_w10/readings/ramachandran00.pdf [dostęp: 6.05.2023].
Reia-Baptista, Vitor, Burn, Andrew, Reid, Mark, Cannon, Mary. „Screening literacy: Reflecting on
models of Film education in Europe”. Revista Latina de Comunicacion Social 69 (2014): 354–365.
Resnick, Mitchel. „Edutainment? No Thanks. I Prefer Playful Learning”, 2004, https://web.media.mit.edu/~mres/papers/edutainment.pdf [dostęp: 10.05.2023].
Russell, William Benedict. Teaching Social Issues with Film. Charlotte: Information Age Publishing, 2009.
Smith, Murray. Engaging Characters: Fiction, Emotion, and the Cinema. New York: Oxford University Press, 1995.
Sochor, Joanna. Specyfika recepcji krótkiego filmu fabularnego przez dzieci trzyletnie, praca magisterska. Katowice: Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego, 2011.
Wołoszyn, Natalia. Predylekcje dziecka 5-6 letniego w zakresie recepcji animowanych produkcji filmowych, praca magisterska. Katowice: Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Śląskiego, 2022.
Wyżykowska, Katarzyna. Recepcja krótkich filmów fabularnych przez dziecko w wieku przedszkolnym, praca magisterska. Katowice: Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Śląskiego, 2011.
Disney za kulisami. Gwiezdne wojny: The Mandalorian, reż. Bradford Baruh, serial dokumentalny, sezon 1, odcinek 2 (Lucasfilm/Fairview Entertainment/M3 Creative, USA 2020).
Kurt Vonnegut – pisarz, który wypadł z czasu, film dokumentalny, reż. Bob Weide (Don Argott, USA, 2021).
Mandalorian, serial telewizyjny (Star Wars Disney+, Fairview Entertainment/Lucasfilm/Walt Disney Studios, 2020–2023).
Star Wars. Episode IV: A New Hope [Gwiezdne wojny. Część IV: Nowa nadzieja], scenariusz i reż. George Lucas (Lucasfilm/Twentieth Century Fox Film Corporation, 1977).
Star Wars. Episode V: The Empire Strikes Back [Gwiezdne wojny. Część V: Imperium kontratakuje], reż. Irvin Kershner (Lucasfilm, 1980).
Informacje: Polska Myśl Pedagogiczna, X (2024), Numer 10, s. 187 - 200
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Uniwersytet Śląski w Katowicach
ul. Bankowa 12, 40-007 Katowice, Polska
Publikacja: 11.2024
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY
Udział procentowy autorów:
Informacje o autorze:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 170
Liczba pobrań: 31