Bąbka, Jarosław. „Psychospołeczne aspekty efektywności edukacji dzieci w systemie integracyjnym”. W: Integracja osób niepełnosprawnych w edukacji i interakcjach społecznych, red. Zdzisław Kazanowski, Danuta Osik-Chudowolska, 251–260. Lublin: Wydawnictwo UMCS, 2003.

Bilewicz, Małgorzata. „Poziom pełnienia ról społecznych przez młodzież z uszkodzonym wzrokiem”. W: Wielość obszarów we współczesnej pedagogice specjalnej, red. Zofia Palak, Dorota Chimicz, Agnieszka Pawlak, 107–116. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2012.

Borutka, Tadeusz, Mazur, Jan, Zwoliński, Andrzej. Katolicka nauka społeczna. Częstochowa: Paulinianum, 2004.

Buttiglione, Rocco. „Kilka uwag o sposobie czytania Osoby i czynu”, tłum. Tadeusz Styczeń. W: Karol Wojtyła, Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne, 9–42. Lublin: TN KUL, 1994.

Chodkowska, Maria. „Problemy pedagogicznego wsparcia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w zakresie społecznego funkcjonowania w klasie szkolnej”. W: Wsparcie społeczne w rehabilitacji i resocjalizacji, red. Zofia Palak, Zdzisław Bartkowicz, 63–72. Lublin: UMCS, 2004.

Chudy, Wojciech. „Być a stawać się osobą”, Zeszyty Karmelitańskie 29(4) (2004): 30–36.

Chudy, Wojciech. „Istota pedagogiki personalistycznej”. Ethos 75 (2006): 52–74.

Chudy, Wojciech. „Sens życia a sens trudu. U podstaw rozważań nad problemem sensu życia osób niepełnosprawnych”. W: Osoby niepełnosprawne w życiu społeczeństwa i Kościoła, red. Antoni Bartoszek, Dariusz Sitko, 31–45. Katowice–Ruda Śląska: Biblos, 2003.

Czerwińska, Kornelia. „Poczucie koherencji a poziom depresyjności u młodzieży z niepełnosprawnością wzrokową”. W: Wielowymiarowość edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością. Pedagogika specjalna – koncepcje i rzeczywistość, red. Teresa Żółkowska, Irena Ramik-Mażewska, 319–333. Szczecin: Uniwersytet Szczeciński, 2009.

Czyż, Anna. „Inkluzja edukacyjna osób z uszkodzonym narządem słuchu – potrzeby i rzeczywistość”. W: Szkoła: współczesne konteksty interpretacyjne, red. Iwona Ocetkiewicz, Joanna Wnęk-Gozdek, Natalia Wrzeszcz, 144–158. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2015.

Ćwirynkało, Katarzyna. „Pełnosprawni uczniowie wobec swoich rówieśników z niepełnosprawnością”. Niepełnosprawność 3 (2010): 93–106.

Ćwirynkało, Katarzyna. „Relacje interpersonalne z rówieśnikami osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną”. W: Relacje i doświadczenia społeczne osób z niepełnosprawnością. Dyskursy pedagogiki specjalnej 8, red. Czesław Kosakowski, Amadeusz Krause, Marta Wojcik, 167–173. Toruń: Akapit, 2009.

Domagała-Zyśk, Ewa. Dostępna edukacja akademicka. Lublin: KUL, Lublin, 2023.

Gadacz, Tadeusz. O umiejętności życia. Kraków: Znak, 2003.

Gajdzica, Zenon. Kategorie sukcesów w opiniach nauczycieli klas integracyjnych jako przyczynek do poszukiwania koncepcji edukacji integracyjnej. Kraków: Impuls, 2013.

Gajdzica, Zenon. „Pogranicza, peryferia i centra włączania ucznia z niepełnosprawnością w klasie ogólnodostępnej”. Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych (1) 22 (2016): 89–98.

Grzyb, Barbara. Uwarunkowania związane z przenoszeniem uczniów niepełnosprawnych ze szkół integracyjnych do specjalnych. Kraków: Impuls, 2013.

https://strefaedukacji.pl/dzieci-i-mlodziez-ze-specjalnymi-potrzeba-w-szkole-gus-podal-najnowsze-dane-wiemy-ilu-uczniow-z-niepelnosprawnosciami-chodzi-do/ar/c5-18122217#:~:text=Uczniowie%20z%20niepe%C5%82nosprawno%C5%9Bciami%20w%20polskich%20szko%C5%82ach%20Jak%20informuje,ucz%C4%99szcza%C5%82o%20113%2C8%20tys.%20uczni%C3%B3w%20ze%20specjalnymi%20potrzebami%20edukacyjnymi [dostęp: 18.03.2024].

Ingarden, Roman. U podstaw teorii poznania. Warszawa: PWN, 1971.

Integracja osób niepełnosprawnych w edukacji i interakcjach społecznych, red. Zdzisław Kazanowski, Danuta Osik-Chudowolska. Lublin: UMCS, 2003.

Jan Paweł II. „List Apostolski Ojca Świętego Jana Pawła II do Młodych Całego Świata z okazji Międzynarodowego Roku Młodzieży. 1985”. W: Jan Paweł II, W drodze na Jasną Gorę. Jan Paweł II do Młodych, 60–63. Citta del Vaticano Libreria Editrice Vaticana, Edizioni Aquila Bianca, 1991.

Jan Paweł II. List Apostolski Salvifici Doloris. Kraków: Wydawnictwo M, 1999.

Jan Paweł II. „W imię przyszłości kultury” (przemówienie do przedstawicieli UNESCO, Paryż 2. VI 1980). L’Osservatore Romano 6 (1980): 4–6.

Karwowska, Małgorzata. „Problemy integracyjne w opinii kadry pedagogicznej”. W: Problemy edukacji integracyjnej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, red. Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk, 157–169. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2009.

Kobosko, Joanna. „Psychologiczne implikacje głuchoty dziecka w rodzinie i środowisku szkolnym”. W: Edukacja głuchych, 44–66. Warszawa: Rzecznik Praw Obywatelskich, 2014.

Kowalik, Stanisław. „Pomiędzy dyskryminacją i integracją osób niepełnosprawnych”. W: Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja. Psychokorekcja, red. Barbara Kaja, 36–58. Bydgoszcz: Wydawnictwo Naukowe AB, 2001.

Krąpiec, Mieczysław A. Bitwa o człowieka, www.psf.org.pl [dostęp: 10.05.2024].

Łobacz, Małgorzata. „Praca na rzecz Innego – szansą na urzeczywistnienie osobowe”. W: Między wychowaniem a karierą zawodową, red. Beata Jakimiuk, 109–125. Lublin: KUL, 2013.

Łobacz, Małgorzata. Wartość ubóstwa w urzeczywistnianiu się osoby. Lublin: KUL, 2011.

Maciarz, Aleksandra. „Nadzieje i obawy związane z reformą szkolnictwa specjalnego”. Szkoła Specjalna 1 (2000): 11–14.

Manterys, Hanna, Zakrzewska-Manterys, Elżbieta. „Integracja dzieci niepełnosprawnych w szkole”. Pedagogika Społeczna 1–2 (79–80) (2021): 199–219.

Mariański, Janusz. Osoba ludzka w społeczeństwie. Z nauczania społeczno-moralnego Jana Pawła II. Lublin: Akademia Nauk Społecznych i Medycznych w Lublinie, Akademia Nauk Stosowanych, 2023.

Nowak, Anna, Syrek, Ewa. „Społeczno-socjalne aspekty marginalizacji chorych i niepełnosprawnych w społeczeństwie ryzyka”. W: Marginalizacja w problematyce pedagogiki społecznej i praktyce pracy socjalnej, red. Krystyna Marzec-Holka, 233–241. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2005.

Nowak, Katarzyna. „Postawy młodzieży wobec osób niepełnosprawnych ruchowo”. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska Lublin-Polonia 28 (1) (2015): 67–81.

Olejnik, Urszula. „Gotowość do akceptacji osoby z niepełnosprawnością w grupie rówieśniczej a postawy zdystansowania versus tolerancyjności młodzieży słabowidzącej”. Człowiek – niepełnosprawność – społeczeństwo 51 (1) (2021): 23–41.

Oszwa, Urszula, Fedaczyńska, Maria. „Postawy uczniów klasy III szkoły podstawowej wobec rówieśników z niepełnosprawnością ruchową i słuchową”. Lubelski Rocznik Pedagogiczny” 36 (1) (2017): 187–206.

Plichta, Piotr, Olempska-Wysocka, Magdalena. „Narażenie na agresję rówieśniczą niepełnosprawnych uczniów szkół integracyjnych w relacjach nauczycieli wspomagających”. Studia Edukacyjne 28 (2013): 169–189.

Plichta, Piotr. „Jak wspierać proces inkluzji szkolnej uczniów z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – wybrane wyzwania i propozycje rozwiązań”. Kwartalnik Naukowy Fides et Ratio 47 (3) (2021): 206–220.

Problemy pedagogiki specjalnej w okresie przemian społecznych, red. Andrzej Pilecki. Lublin: UMCS, 2002.

Przełęcki, Marian. „Wezwanie do samozatraty”. Więź 12 (1973): 5–10.

Relacje i doświadczenia społeczne osób z niepełnosprawnością. Dyskursy pedagogiki specjalnej 8. Red. Czesław Kossakowski, Amadeusz Krause, Marta Wójcik. Toruń: Akapit, 2009.

Rozenbajgier, Małgorzata. „Funkcjonowanie społeczne uczniów z niepełnosprawnością i pełnosprawnych w klasach integracyjnych”. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 4 (2020): 59–70.

Sadziak, Aleksandra, Matczak, Dawid, Wieczorek, Marta. „Postawy młodzieży wobec osób z niepełnosprawnością w zależności od ich środowiska szkolnego – badanie pilotażowe”. Niepełnosprawność – zagadnienia, problemy, rozwiązania 42–43 (1–2) (2022): 259–279.

Scior, Katrina. „Public awareness, attitudes and beliefs regarding intellectual disability: A systematic review”. Research of Developmental Disabilities 32 (2011): 2164–2182.

Sidor-Piekarska, Bożena. „Relacje uczniów z niepełnosprawnością intelektualną z rówieśnikami w kształceniu niesegregacyjnym”. W: Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w środowisku rówieśniczym, red. Ewa Domagała-Zyśk, 65–81. Lublin: KUL, 2012.

Sreberski, Artur. Nadzieja na miłosierdzie jako wyzwanie współczesnej pedagogiki społecznej. W: Marginalizacja w problematyce pedagogiki społecznej i praktyce pracy socjalnej, red. Krystyna Marzec-Holka, 130–138. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, 2005.

Styczeń, Tadeusz. „Na początku była prawda. U genezy pojęcia osoby”. Ethos, 33/34 (1996): 15–30.

Szudra, Anna. Personalistyczna filozofia wychowania jako fundament pedagogiki dialogu (praca doktorska). Lublin: KUL, 2007.

Tabulski, Mariusz. Edukacja i formacja w młodzieżowych wspólnotach religijnych. Jasna Gora-Kraków: Paulinianum, 2004.

Twardowski, Andrzej. „Uwarunkowania skuteczności nauczania integracyjnego dzieci z niepełnosprawnościami”. W: Osoba z niepełnosprawnością – opieka, terapia, wsparcie, red. Ditta Baczała, Jacek J. Błeszyński, Marzenna Zaorska, 67–80. Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK, 2009.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900, 1672, 1718 i 2005) ogłoszono dnia 12 maja 2023 r. (obowiązuje od dnia 1 września 2017 r.). W: https://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=akt&qplikid=4186 [dostęp: 20.03.2024].

Walczak, Anna. „Koncepcja rozumienia Innego w kategorii spotkania”. W: Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, cz. I, red. Ewa Marynowicz-Hetka, 430–439. Warszawa: PWN, 2006.

Wereszczyńska, Katarzyna. „Udział nauczycieli-wychowawców w kształtowaniu zachowań prospołecznych uczniów szkół średnich w dobie przesileń zachodzących we współczesnym świecie”. Rocznik Pedagogiczny 45 (2022): 120–124.

Wiącek, Grzegorz. „Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie – wskazówki praktyczne dla organizacji kształcenia integracyjnego”. W: O poznawaniu siebie i świata przez dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, red. Władysława Pilecka, Karol Bidziński, Małgorzata Pietrykiewicz, 473–481. Kielce: Wydawnictwo UHP Jana Kochanowskiego, 2008.

Wojciechowski, Franciszek. Niepełnosprawność. Rodzina. Dorastanie. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 2007.

Wyczesany, Janina. „Postawy młodzieży gimnazjalnej wobec osób niepełnosprawnych – analiza porównawcza”. W: Problemy edukacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych, t. 11: Człowiek z niepełnosprawnością w przestrzeni społecznej, red. Zenon Gajdzica, 61–65. Kraków: Impuls, 2009.