FAQ

The sense of self-efficacy among academic teachers at a military university and their self-esteem

Data publikacji: 31.12.2019

Labor et Educatio, 2019, 7 (2019), s. 229 - 244

https://doi.org/10.4467/25439561LE.19.014.11531

Autorzy

Mirosław Laskowski
Akademia Sztuki Wojennej, Warszawa
, Polska
https://orcid.org/0000-0001-9522-2383 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

The sense of self-efficacy among academic teachers at a military university and their self-esteem

Abstrakt

Efficacy is a trait required in almost every profession today, and its sense is a dimension that affects the evaluation of work. In education, effectiveness is also expected, especially from academic teachers whose role often goes beyond the formal framework. Therefore, the issues of one's own efficiency in relation to self-esteem seem to be of particular interest, as an attempt to show possible dependencies in this regard, all the more so since previous studies not always revealed such a connection. Therefore, the main research problem takes the form of the following question: Do relationships exist between self-esteem and a sense of ones own efficiency among the academic teachers surveyed, and if so, what are they? Carrying out empirical research among the teaching staff of a military university, I decided to diagnose a specific military environment in this matter, which can be a real reference to similar analyzes carried out at other universities. I formulated my conclusions based on the results of research carried out using the diagnostic survey method at the War Studies University in Warsaw using standardized measuring tools and elements of descriptive and correlation statistics.

Bibliografia

Pobierz bibliografię

Bandura A. (1977). Self-efficacy. Toward a Unifying Theory of Behavioral Change, Psychology Review, p. 84.

Bandura A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control, New York.

Bandura A. (2007). Teoria społecznego uczenia się. Warszawa.

Dzwonkowska I., Lahowicz-Tabaczek K., Łaguna M. (2007). Skala samooceny SES Morrisa Rosenberga – polska adaptacja metody. Psychologia społeczna, t. 2.

Dzwonkowska I., Lahowicz-Tabaczek K., Łaguna M. (2008). Samoocena i jej pomiar. Polska Adaptacja skali SES Morrisa Rosenberga. Podręcznik. Warszawa.

Gist M., Mitchel T. R. (1992). Self-efficacy: a theoretical analysis of its determinants and malleability. Academy of management Review, vol. 17, 2.

Juczyński Z. (1998). Skala uogólnionej własnej skuteczności – polska adaptacja. Wrocław.

Juczyński Z. (2000). Poczucie własnej skuteczności – teoria i pomiar. Folia Psychologica 4. Kirenko J.,

Sarzyńska E. (2010). Bezrobocie. Niepełnosprawność. Potrzeby. Lublin.

Kirenko J., Zubrzycka-Maciąg T. (2011). Współczesny nauczyciel. Studium wypalenia zawodowego. Lublin.

Kozielecki J. (1981). Psychologiczna teoria samowiedzy. Warszawa.

Kulas H. (1986). Samoocena młodzieży. Warszawa.

Locke E. A., Latham G. P. (1990). A theory of goal setting and task performance, New York.

Łukasik I. M. (2013). Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą. Lublin.

Migdał K. (2003). Psychologia w praktyce społecznej. Warszawa.

Niebrzydowski L. (1989). Psychologia wychowawcza. Samoświadomość, aktywność, stosunki interpersonalne. Warszawa.

Pajares F. (1996). Self-efficacy beliefs in academic settings. Review of Educational Research, p. 66.

Reykowski J. (1970). „Obraz własnej osoby” jako mechanizm regulujący postępowanie. Kwartalnik Pedagogiczny, p. 15.

Schunk D. H. (1989). Social cognitive theory of self-regulated learning. In: B. J. Zimmerman, D. H. Schunk (ed.). Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research and practice. New York.

Schwarzer R., Fuchs R. (1996). Self-efficacy and Health Behaviors. In: M. Conner, P. Norman (ed.), Predicting Health Behaviour, Philadelphia.

Schwarzer R., Jerusalem M. (1992). Skala uogólnionej własnej skuteczności. Berlin.

Szewczuk W. (ed.) (1985). Słownik psychologiczny. Warszawa.

Tyszkowa M. (1972). Problemy psychologicznej odporności dzieci i młodzieży. Warszawa.

Wiechnik R., Drwal R. Ł. (1989). Inwentarz samowiedzy. In: R. Ł. Drwal (ed.), Techniki kwestionariuszowe w diagnostyce psychologicznej. Wybrane zagadnienia. Lublin.

Wood R., Bandura A. (1989). Social cognitive theory of organizational management. Academy of management Review, vol. 14, 3.

Zubrzycka-Maciąg T., Kirenko J. (2015). Asertywność nauczycieli. Badania empiryczne. Lublin.

Informacje

Informacje: Labor et Educatio, 2019, 7 (2019), s. 229 - 244

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Angielski: The sense of self-efficacy among academic teachers at a military university and their self-esteem
Polski: Poczucie własnej skuteczności nauczycieli akademickich uczelni wojskowej a ich samoocena

Autorzy

https://orcid.org/0000-0001-9522-2383

Mirosław Laskowski
Akademia Sztuki Wojennej, Warszawa
, Polska
https://orcid.org/0000-0001-9522-2383 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Akademia Sztuki Wojennej, Warszawa
Polska

Publikacja: 31.12.2019

Otrzymano: 15.09.2019

Zaakceptowano: 13.11.2019

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: CC BY-NC-ND  ikona licencji

Udział procentowy autorów:

Mirosław Laskowski (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Angielski