FAQ
Logotyp Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie

Przebić się – postulat (nowej) strategii lekturowej. Czytając propedeutycznie Lecha Witkowskiego Uroszczenia i transaktualność w humanistyce

Data publikacji: 14.09.2023

Polska Myśl Pedagogiczna, IX (2023), Numer 9/1 Pedagogika konserwatywna, s. 257 - 272

https://doi.org/10.4467/24504564PMP.23.015.18244

Autorzy

Krzysztof Maliszewski
Uniwersytet Śląski w Katowicach, Bankowa 12, 40-007 Katowice
https://orcid.org/0000-0001-9044-8156 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Przebić się – postulat (nowej) strategii lekturowej. Czytając propedeutycznie Lecha Witkowskiego Uroszczenia i transaktualność w humanistyce

Abstrakt

Tekst stanowi autorskie wprowadzenie do lektury książki Lecha Witkowskiego Uroszczenia i transaktualność w humanistyce. Florian Znaniecki: dziedzictwo idei i jego pęknięcia (Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2022). Książka ta jest odczytywana z użyciem ramy interpretacyjnej skonstruowanej na bazie kategorii przebijania się. Chodzi o przedzieranie się przez blokady recepcyjne, które uniemożliwiają wartościowy i możliwie pełny kontakt z dziełem klasyka w kulturze symbolicznej. Przeszkody w recepcji dokonań Floriana Znanieckiego, które są tu brane pod uwagę, to: rozległość i skomplikowanie dorobku, pomniejszające strategie lekturowe, słabe punkty badanej myśli, przesłony społeczno-historyczne, bariery współczesnych praktyk akademickich, puste miejsca dyscyplinarne, wyobrażenia o dziele jako całości w znaczeniu sfinalizowanej i przez to zamkniętej przeszłości. Ostatecznie książka Witkowskiego jest prezentowana jako zaproszenie do teoretycznej – a nie na przykład biograficznej – lektury dzieła Znanieckiego, stawiające zaproszonych w kłopotliwym, ale ożywczym położeniu.

ABSTRAKT

To Break Through – The Postulate of a (New) Reading Strategy: While Reading Propaedeuticly of Lech Witkowski’s Uroszczenia i transaktualność w humanistyce

The text is an original introduction to Lech Witkowski’s book Uroszczenia i transaktualność w humanistyce. Florian Znaniecki: dziedzictwo idei i jego pęknięcia (Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2022). This book is read using an interpretative framework constructed based on the category of breaking through. It is about breaking through the reception blocks that prevent valuable and possibly full contact with the work of the classic in symbolic culture. Obstacles to the reception of Florian Znaniecki’s achievements, which are taken into account here, include: the extensiveness and complexity of his output, reading strategies that diminish its object, weak points of the studied thought, socio-historical veils, barriers of contemporary academic practices, empty spaces in scientific disciplines, ideas about the work as a totality in the meaning of a finalized and thus closed past. Ultimately, Witkowski’s book is presented as an invitation to a theoretical – and not, for example, biographical – reading of Znaniecki’s work, which puts the invited readers in an embarrassing but invigorating position.

Bibliografia

Dziedzictwo idei i pęknięcia międzypokoleniowe w pedagogice polskiej. Wprowadzenie do problemu, red. Lech Witkowski. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2019.

Godlewski, Grzegorz. Lekcja kryzysu. Źródła kulturalizmu Floriana Znanieckiego. Warszawa: Wydawnictwo KR, 1997.

Liang, Lawrence, James, Monica, Sheikh, Danish, Trautwein, Amy. Niewidzialne biblioteki, tłum. Jacek Dehnel. Kraków: Wydawnictwo Literackie, 2022.

Nawroczyński, Bogdan. Oddech myśli. Archiwalia główne, wybór, komentarz i red. nauk. Lech Witkowski. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2020.

Nycz, Ryszard. Kultura jako czasownik. Sondowanie nowej humanistyki. Warszawa: Instytut Badań Literackich PAN, 2017.

Szacki, Jerzy. Znaniecki. Warszawa: Wiedza Powszechna, 1986.

Witkowski, Lech. Humanistyka stosowana. Wirtuozeria, pasje, inicjacje. Profesje społeczne versus ekologia kultury. Kraków – Dąbrowa Górnicza: Impuls, Wyższa Szkoła Biznesu, 2018.

Witkowski, Lech. Niewidzialne środowisko. Pedagogika kompletna Heleny Radlińskiej jako krytyczna ekologia idei, umysłu i wychowania. O miejscu pedagogiki w przełomie dwoistości w humanistyce. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2014.

Witkowski, Lech. Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia, teoria, krytyka. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2013.

Witkowski, Lech. Uroszczenia i transaktualność w humanistyce. Florian Znaniecki: dziedzictwo idei i jego pęknięcia. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2022.

Zna iecki, Florian. „Humanizm i poznanie” i inne pisma filozoficzne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 1991.

Informacje

Informacje: Polska Myśl Pedagogiczna, IX (2023), Numer 9/1 Pedagogika konserwatywna, s. 257 - 272

Typ artykułu: Artykuł recenzyjny (recenzja naukowa)

Tytuły:

Polski:

Przebić się – postulat (nowej) strategii lekturowej. Czytając propedeutycznie Lecha Witkowskiego Uroszczenia i transaktualność w humanistyce

Angielski:
To Break Through – The Postulate of a (New) Reading Strategy: While Reading Propaedeuticly of Lech Witkowski’s Uroszczenia i transaktualność w humanistyce

Autorzy

https://orcid.org/0000-0001-9044-8156

Krzysztof Maliszewski
Uniwersytet Śląski w Katowicach, Bankowa 12, 40-007 Katowice
https://orcid.org/0000-0001-9044-8156 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Śląski w Katowicach, Bankowa 12, 40-007 Katowice

Publikacja: 14.09.2023

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: CC BY  ikona licencji

Udział procentowy autorów:

Krzysztof Maliszewski (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Sugerowane cytowania: Chicago

Krzysztof, Maliszewski. "Przebić się – postulat (nowej) strategii lekturowej. Czytając propedeutycznie Lecha Witkowskiego Uroszczenia i transaktualność w humanistyce" Polska Myśl Pedagogiczna. Sep 14, 2023. https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/przebic-sie-postulat-nowej-strategii-lekturowej-czytajac-propedeutycznie-lecha-witkowskiego-uroszczenia-i-transaktualnosc-w-humanistyce