Sects in the Area of Education of Children and Youth: Situation Analysis and Indications for Preventive
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEData publikacji: 31.12.2019
Labor et Educatio, 2019, 7 (2019), s. 185 - 199
https://doi.org/10.4467/25439561LE.19.010.11527Autorzy
This paper addresses issues related to educational difficulties encountered by children and youth in controversial cult groups. The first section sets out the fundamental right of children and youth to school education. The next one characterizes the structure and presents the specifics of the functioning of cult groups and sects from the perspective of social sciences, with particular emphasis on the pedagogical and psychological perspective. The characteristic elements of mind manipulation were pointed out, as was the pathological scheme of controlling adepts of controversial sects. The primary part is the analysis of the relationship between sects and the formal and non-formal education system. The issues of infiltrating schools and universities by sects were also discussed, as well as the problem of partial or complete rejection of school education by cult groups. Attention was drawn to numerous controversies and threats arising from the fact that some modern sects created their own non- formal alternative education and schools. The Polish context has been particularly considered, referring to specific cases. Finally, the need and importance of undertaking diagnostic and preventive actions in counteracting the harmful effects of sects on young people was pointed out.
Sekty w przestrzeni edukacji dzieci i młodzieży: analiza sytuacji i wskazania dla oddziaływań profilaktycznych
Artykuł podejmuje kwestie związane z utrudnieniami edukacyjnymi na jakie napotykają dzieci i młodzież w kontrowersyjnych grupach kultowych. W pierwszej części wskazano na podstawowe prawo dzieci i młodzieży do edukacji. W kolejnej scharakteryzowano i przedstawiono specyfikę sekty z perspektywy nauk społecznych z szczególnym uwzględnieniem perspektywy pedagogicznej i psychologicznej. Zasadnicza część stanowi analizę relacji sekt do systemu edukacji formalnej i pozaformalnej. Omówiono kwestie infiltracji szkół i Uniwersytetów przez sekty, problem odrzucenie edukacji szkolnej przez grupy kultowe, a także zwrócono uwagę na zagrożenia płynące z faktu tworzenia własnej alternatywnej edukacji, własnych szkół przez niektóre współczesne sekty. Na koniec wskazano na potrzebę i wagę podjęcia działań o charakterze diagnostycznym i profilaktycznym w zakresie przeciwdziałania szkodliwemu oddziaływaniu sekt na młodzież .
Barker, E. (1997). Nowe ruchy religijne. Kraków: Wyd. Nomos.
Dawson, L.L. (2017). Cults in Context: Readings in the Study of New Religious Movements. New York: Routledge.
Doktór, T. (1991). Ruchy kultowe. Psychologiczna charakterystyka uczestników. Kraków: Wyd. Nomos.
Gajewski, M. (ed.) (1999). ABC o sektach. Kraków: Wyd. Civitas Christiana.
Gajewski, M. (2009). Sekty i nowe ruchy religijne, Salwator. Kraków: Wyd. Salwator.
Gajewski, M. (2015). Sekta jako wyzwanie i zagrożenie. Analiza problemu z perspektywy nauk społecznych. Wybrane zagadnienia. In: I. Kamiński, J. Perszon, J. Kulwicka-Kamińska (eds.) Alternatywne światy zagubienia. Religie, ideologie, kulty i New Age, t. V, Toruń: Wydawnictwo Druk-Tor
Gajewski, M. (2016). Fałszywi Nauczyciele. Sekty Dzisiaj. Kraków: Wyd. Monumen.
Gołębiewska, I. (2011). Sekty w szkole. Wychowawca, No 7-8.
Gregg, R. (2019). Are Adults with Mental Health Disorders at More Risk for Recruitment by Religious Cults, Lynchburg Journal of Medical Science, Vol.1:4, Article 24.
Hassan, S. (1997). Psychomanipulacja w sektach. Łódź: Wyd. Ravi.
Jakubowski, A. (1997). Werbują w Lesznie?, „Głos Wielkopolski” 4 kwietnia, nr. 79.
Jędryszka, D. (2002). Z Nieba do szkoły, „Dziennik Wschodni Lubelski” 7 stycznia, Nr 5.
Keller, S. (2011). Pięć lat w sekcie Niebo. Tychy: Wyd. Maternus Media.
Kowalczyk, J. (2005). Nieba kres, „Polityka” 30 lipca, Nr 30.
Kuncewicz, D., Opolska, T. Wasiak, M. (2000). Sekty. Przedmiot fascynacji i zagrożeń. Warszawa: Wyd. CMPPP.
Kwieciński, Z. (1991), Edukacja jako wartość odzyskiwana wspólnie (Głos w dyskusji o uspołecznieniu szkoły), „Edukacja”, nr 1.
Miller-Stefańska, E. (1999). Sekty a prawo, In: Gajewski, M. (Ed.), ABC o sektach. Kraków: Wyd. Civitas Christiana.
Nowakowski, P.T. (1999). Sekty. Co każdy powinien wiedzieć. Tychy: Wyd. Maternus Media.
Nowakowski, P.T. (2001). Sekty: oblicza werbunku. Tychy: Wyd. Maternus Media.
Okoń, W. (2001), Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
Singer, T.M, Lifton R.J. (2003). Cults in Our Midst: The Continuing Fight Against Their Hidden Menace. Jossey-Bass: Revised and Updated edition.
Sztumski, J. (1993). Sekty. Studium socjologiczno-historyczne. PAN, Komisja Filozofii i socjologii. Kielce: Wydawnictwo Szumacher.
Szymański, M.J. (2013). Socjologia edukacji. Zarys problematyki. Kraków: Wyd. Impuls.
Vernette, J. (1998), Sekty. Warszawa / Varnette J. (1990), Les Sectes. Paris.
Zwoliński, A. (2005). Drogami Sekt. Radom: Wyd. Polwen.
Informacje: Labor et Educatio, 2019, 7 (2019), s. 185 - 199
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Publikacja: 31.12.2019
Otrzymano: 18.07.2019
Zaakceptowano: 13.12.2019
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
AngielskiLiczba wyświetleń: 1268
Liczba pobrań: 1248