Bar-Yam, Y. (1997). Dynamics of Complex Systems. Boulder: Westview Press.

Canto-Sperber, M., Dupuy, J. (2004). Competencias para una buena vida y una buena sociedad. In: Dominique Simone Rychen, Laura Hersh Salganik (eds.). Definir y seleccionar las competencias fundamentales para la vida (128-169). México: Fondo de Cultura Económica.

Delgado, C. (2004). La importancia política de las cosas pequeñas. Ponencia presentada en el Panel de Clausura del Evento Complejidad. Cuba: La Habana.

Feu, J. (1984). Towards a competence-based system. London: University Press.

Giroux, H. (1997). Cruzando límites. Trabajadores culturales y políticas educativas. Barcelona: Paidós.

Giroux, H. (2005). Pedagogía crítica, estudios culturales y democracia radical. Madrid: Popular.

Hersh Salganik, L. (2004). Competencias para la vida: un reto conceptual y empírico. In: Dominique Simone Rychen, Laura Hersh Salganik (eds.). Definir y seleccionar las competencias fundamentales para la vida (47-73). México: Fondo de Cultura Económica.

Kaplún, M. (1992). A la educación por la comunicación: la práctica de la comunicación educativa. Santiago de Chile: UNESCO, OREALC.

Lipman, M. (1998). Pensamiento Complejo y educación. Madrid: Ediciones de La Torre.

Maldonado, C. (2013). Significado e impacto social de las ciencias de la complejidad. Bogotá: Ediciones Desde Abajo.

Maldonado, C. (2014). ¿Qué es eso de pedagogía y educación en complejidad? Intersticios Sociales, No. 7, 1-23.

Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios a la educación del futuro. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO.

Morin, E. (2003). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa. Office of the High Commissioner for Peace / Oficina del Alto Comisionada para la Paz (2017).

¿Qué es educar y formar para la paz y cómo hacerlo? Educación y Pedagogía para la Paz. Material para la práctica, Bogotá (Colombia), septiembre de 2017, 18-24.

Ornelas, C. (1995). El sistema educativo mexicano. La transición de fin de siglo. México: Fondo de Cultura Económica.

Pérez-Viramontes, G. (2018). Construir paz y trasformar conflictos. Algunas claves desde la educación, la investigación y la cultura de paz. Tlaquepaque, Jalisco: ITESO.

Perrenoud, P. (2008). Diez nuevas competencias para enseñar. México: Editorial Colofón.

Preescott, C. (1985). Creación de ambientes de aprendizaje. Retrieved from: www.egs/deshare.net (06.11.2018).

Sánchez Pérez, A., Vázquez Fernández, M., Hernández Torres, I. (2006). La comunicación oral, sus características generales. Ciencias Holguín, vol. XII, no. 2, 1-6.

Secretaría de Educación Pública, Subsecretaría de Planeación, Evaluación y Coordinación Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa (2018). Estadística del sistema educativo México. Ciclo escolar 2016-2017. México: SEP.

Secretaría de Educación Pública, Subsecretaría de Planeación, Evaluación y Coordinación Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa (2017). Nuevo Modelo Educativo. Resumen Ejecutivo, México: SEP.

Sotolongo, L., Delgado, C. (2006). La revolución contemporánea del saber y la complejidad social: Hacia unas ciencias sociales de nuevo tipo, Buenos Aires: CLACSO.

Taeli Gómez, F. (2010). Creación de nuevas relaciones posibles. El nuevo paradigma de la complejidad y la educación: una mirada histórica. Polis Revista Latinoamericana, no. 25. Retrieved from: https://journals.openedition.org/polis/400 

Tunnermann Bernheim, C. (2001). Universidad y sociedad. Balance histórico y perspectivas desde América Latina. Managua: Hispamer.

UNISEF (2015). Focus peace education. ONU-UNISEF. Retrieved from: https://www.unicef.org/spanish/education/focus_peace_education.html 

Zhizhko, E. (2014). Psychological and educational aspects of P. Freire´s pedagogy and its implementation in the training of professionals in Latin America. Scientific Journal Comparative Professional Pedagogy, vol. 4, no. 1, 90-95.

Zhizhko, E. (2015a). Professional education of marginalized populations of Mexico and Venezuela: its formation and development. Kherson: Grin D.S.

Zhizhko, E. (2015b). The background and development of Mexican educational system: the main features. Labor et Educatio, no. 3, 93-103.

Zhizhko, E. (2017). Enseñanza por competencias: enfoque histórico-cultural. México: Pearson.