Przywrócić pamięć harcerskiej myśli pedagogicznej
Wybierz format
RIS BIB ENDNOTEPrzywrócić pamięć harcerskiej myśli pedagogicznej
Data publikacji: 28.05.2018
Polska Myśl Pedagogiczna, IV (2018), Numer 4, s. 19-29
https://doi.org/10.4467/24504564PMP.18.001.8640Autorzy
Przywrócić pamięć harcerskiej myśli pedagogicznej
W artykule podejmuję problem skautowej myśli pedagogicznej, której naukowy wymiar nadali uczeni i wybitni instruktorzy skautowi/harcerscy w okresie II Rzeczypospolitej. Odkrycie po kilkudziesięciu latach ich rozpraw pozwala dostrzec ogromny wkład badaczy i analityków specyfi ki skautingu/harcerstwa do światowej humanistyki. Odpowiadam zarazem na pytanie, czy możliwa jest naukowa subdyscyplina – pedagogika skautowa/harcerska w ramach nauk o edukacji oraz jakie znaczenie mają w tym zakresie polskie dokonania.
Gutek, Gerard L. Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji,przeł. Anna Kacmajor, Agata Sulak. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2003.
Hejnicka-Bezwińska, Teresa.Pedagogika ogólna. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, 2008.
Hejnicka-Bezwińska, Teresa.Tożsamość pedagogiki: od ortodoksji ku heterogeniczności. Warszawa: 1997.
Kamiński, Aleksander.Studia i szkice pedagogiczne. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1978.
Kwieciński, Zbigniew. „Pedagogika i edukacja wobec wyzwania kryzysu i gwałtownej zmiany społecznej”. W: Ku pedagogii pogranicza, red. Zbigniew Kwieciński, Lech Witkowski. Toruń: Wydawnictwo UMK 1990.
Massalski, Adam. „Przewodniczący Związku Harcerstwa Polskiego”. W: Dorobek pedagogiki harcerskiej. Materiały z konferencji naukowej zorganizowanej w 50. rocznicę powstania „Nieprzetartego Szlaku”: 17–18. Kraków: Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”, Komisja Historyczna Krakowskiej Chorągwi ZHP, 2008.
Nauki filozoficzne współdziałające z pedagogiką: praca zbiorowa, red. Bogdan Suchodolski. Warszawa: 1966.
Schütterly, Kazimierz B. „Pedagogika ZHP – mity a rzeczywistość”. W: Dorobek pedagogiki harcerskiej. Materiały z konferencji naukowej zorganizowanej w 50. rocznicę powstania „Nieprzetartego Szlaku”: 27–28. Kraków: Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”, Komisja Historyczna Krakowskiej Chorągwi ZHP, 2008.
Sedlaczek, Stanisław.Podstawy etyczne skautingu Baden-Powellowskiego. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls” 2015 (reprint wydania z 1928 roku).
Sosnowski, Józef. O wychowaniu w ogóle i wychowaniu harcerskim. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2016 (reprint z nieopubl. wydruku z 1946 roku).
Strumiłło, Tadeusz. Harcerstwo a szkoła, (nadbitka bez miejsca wydania i daty).
Śliwerski, Bogusław. Pedagogia harcerskiego wychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2018 (w druku).
Śliwerski, Bogusław. Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia. Klasyfikacje. Badania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2009.
Śliwerski, Bogusław. Współczesne teorie i nurty wychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 1998.
Tischner, Józef. Etyka solidarności. Kraków: Wydawnictwo Znak, 1981.
Trawers, R.M.W. Úvod do pedagogického výzkumu. Praga: SPN, 1969.
Znaniecki, Florian. Socjologja wychowania, t. I: Wychowujące społeczeństwo. Warszawa: Książnica –Atlas Tow. Naucz. Szkół Wyższ., 1928.
Informacje: Polska Myśl Pedagogiczna, IV (2018), Numer 4, s. 19-29
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Przywrócić pamięć harcerskiej myśli pedagogicznej
Restore the Memory of the Scouting Pedagogical Thought
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, Warszawa
Publikacja: 28.05.2018
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND 4.0
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 2364
Liczba pobrań: 1643