Bauman, Z. (2004). Życie na przemiał. Kraków: Wydawnictwo Literackie.

Bond, J., Corner, L. (2004). Quality of life and older people. Maidenhead. New York: Open University Press.

Chabor, A. (2005). Kształcenie ustawiczne jako priorytet w nowym modelu edukacji. In: A. Fabiś (ed.), Wyzwania współczesnej edukacji dorosłych. T.2. Unowocześnianie procesu kształcenia dorosłych. Mysłowice: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imienia Kardynała Augusta Hlonda.

Fernandez, A., Goldberg, E., Michelon P. (2015). Fitness mózgu. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Findsen, B., Formosa, M. (2011). Lifelong Learning in Later Life. Rotterdam: Sense Publishers.

Fisher, J.C., Wolf, M.A. (2001). Olderadult Learning. In: A.L. Wilson, E.R. Hayes (eds.), Handbook of Adult and Continuing Education (p. 480 -492). San Francisco: Jossey-Bass.

Goldberg, E., (2014). Jak umysł rośnie w siłę, gdy mózg się starzeje. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Greenwood, P.M. (2007). Functional plasticity in cognitive aging: Review and hypothesis. Neuropsychology, 21 (6), 657-673.

GUS. (2014). Sytuacja demograficzna osób starszych i konsekwencje starzenia się ludności w Polski w świetle prognozy na lata 2014-2050. Retrieved from:   https://stat.gov.pl/files/gfx/portalinformacyjny/pl/defaultaktualnosci/5468/18/1/1/ludnosc_w_starszym_wieku.pdf(25.11.2019).

GUS. (2016). Uniwersytety Trzeciego Wieku w roku akademickim 2014/2015. Raport GUS. Warszawa: GUS.

Halicki, J. (2018). Zaspokajanie potrzeb edukacyjnych jako czynnik aktywnego starzenia się. Retrieved from: http://dspace.uni.lodz.pl:8080/xmlui/handle/11089/4992 (25.11.2018).

Kilian, M. (2015). Metodyka edukacji osób w starszym wieku. Podstawowe wskazówki i zasady. Forum Pedagogiczne, 1, 171-185.

Mahncke, H.W., Bronstone, A., Merzenich, M.M. (2006). Brain Plasticity and Functional Losses in the Aged: Scientific Bases for a Novel Intervention. Progress in Brain Research, 157, 81-109.

Merzenich, M.M. (2005). Changeminds for the better. The Journal on Active Aging. Retrieved from: https://sites.oxy.edu/clint/physio/article/Changemindsforthebetteragingcognition.pdf (25.11.2019).

Perspektywa uczenia się przez całe życie. (2013). Załącznik do uchwały Nr 160/2013 Rady Ministrów z dnia 10 września 2013 r.

Pikuła, N. (2014). Senior w centrum odziaływań edukacyjnych. Przegląd Pedagogiczny 2, 130-139.

Półturzycki, J. (2013). W 90. rocznicę urodzin – Profesor Halina Szwarc – twórczyni uniwersytetów trzeciego wieku w Polsce. Rocznik Andragogiczny, 20, 267 - 277.

Richert-Kaźmierska, A., Forkiewicz, M. (2018). Kształcenie osób starszych w koncepcji aktywnego starzenia się. Retrieved from: https://www.ue.katowice.pl/fileadmin/_migrated/content_uploads/13_A.Richert-Kazmierska_M.Forkiewicz_Ksztalcenie....pdf (25.11.2019).

Sikora, M. (2015). Potrzeby osób starszych w kontekście procesu uczenia się. In: Edukacja osób starszych. Uwarunkowania. Trendy. Metody (p. 41-46). Warszawa: Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych.

Skibińska,  E. (2008). Proces kształcenia seniorów. In: A. Fabiś (ed.), Aktywność społeczna, kulturalna i oświatowa seniorów (p. 95-114). Bielsko-Biała: Wyższa Szkoła Administracji. 

Szymański, M.J. (2009). Edukacja we współczesnej debacie publicznej. Debata Edukacyjna, 2, 5-15. 

Withnall, A. (2012). Lifelong or Longlife? Learning in the Later Years. In: D.N. Aspin et al. (eds.), Second International Handbook of Lifelong Learning (p. 649-664). Dordrecht: Springer.

World Health Organization. (2002). Active ageing. A policy Framework. Retrieved from: http://whqlibdoc.who.int/hq/2002/WHO_NMH_NPH_02.8.pdf  (25.11.2019).

Znajmiecka-Sikora, M., Kędzierska B. (2011). Słowo wstępne. In: M. Znajmiecka-Sikora, B. Kędzierska (eds.), Podstawy kształcenia ustawicznego od A do Z. Psychologiczne metody wspierania rozwoju osobistego i społecznego osób dorosłych (p. 5-9). Łódź: Wydawnictwo EGO.