%0 Journal Article
%T Lifelong learning osób starszych w perspektywie koncepcji neuro- i psychospołecznej
%A Weissbrot-Koziarska, Anna
%J Labor et Educatio
%V 2019
%R 10.4467/25439561LE.19.009.11526
%N 7 (2019)
%P 171-184
%K całożyciowe uczenie się, osoby starsze, polityka senioralna, Uniwersytet Trzeciego Wieku, starzenie się mózgu
%@ 2353-4745
%D 2019
%U https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/lifelong-learning-in-seniors-in-the-perspective-of-the-neuro-and-psychosocial-concept
%X Niezwykle istotne z perspektywy procesów zachodzących we współczesnym społeczeństwie jest całożyciowe uczenie się. Obecnie idea uczenia się przez całe życie, w obliczu konsekwencji starzenia się społeczeństwa, nabiera nowego znaczenia, gdzie nadrzędnym celem staję się optymalizacja aktywności społecznej oraz polepszenie jakości życia osób starszych. Proces przyswajania wiedzy związany jest z możliwościami mózgu człowieka, gdzie w wyniku starzenia się, organ ten również przechodzi fazę atrofii (starzenia się mózgu). Jednym ze sposobów przeciwdziałania tego niekorzystnego procesu jest właśnie lifelong learning, czyli całożyciowe uczenie się. Idea edukacji osób starszych aktualnie znajduje się w centrum zainteresowania wielu osób i instytucji, a jedną z nich są Uniwersytety Trzeciego Wieku. Poszukiwanie innowacji w tym zakresie stawowi jedno z najważniejszych wyzwań polityki senioralnej.