Humanization of Physical Education in Early School Education
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEHumanization of physical education in early school education
Data publikacji: 31.12.2019
Labor et Educatio, 2019, 7 (2019), s. 245 - 258
https://doi.org/10.4467/25439561LE.19.015.11532Autorzy
Humanization of Physical Education in Early School Education
The article describes the possibilities offered by organising humanist-oriented physical education classes at the first stage of education. As part of physical education, which includes the process of physical upbringing and physical training, a teacher has the opportunity to influence pupils not only in terms of their physical fitness and health prevention, but also in terms of socially desirable values. In the research part of the paper, an assessment of the state of humanisation of physical education in early school education was undertaken, adopting the pupils' behaviour as a subject of research, which was in turn an indicator of the manifestation of values resulting from the assumptions of the concept of agonistic education. Adopting the quantitative research strategy, the paper presents the results of diagnostic studies during which the observation method was used in the categorised observation technique to solve the main problem. The obtained research results show a low level of humanisation in physical education at the first stage of education; they also provide rationale for expressing the thesis regarding the legitimacy of organising physical education classes in accordance with the assumptions of humanisation, i.e. combining physical education and physical training in early school education.
Humanizacja wychowania fizycznego w edukacji wczesnoszkolnej
Artykuł opisuje możliwości jakie daje organizacja humanistycznie zorientowanych zajęć wychowania fizycznego na pierwszym etapie kształcenia. W ramach fizycznej edukacji, która zawiera w sobie proces fizycznego wychowania i fizycznego kształcenia, nauczyciel ma możliwość oddziaływania na uczniów nie tylko w wymiarze ich sprawności fizycznej i profilaktyki zdrowia, ale także w wymiarze wartości społecznie pożądanych. W części badawczej artykułu podjęto się oceny stanu humanizacji wychowania fizycznego w edukacji wczesnoszkolnej,przyjmując jako przedmiot badańzachowania uczniów, które stanowiły wskaźnik uzewnętrznienia wartości wynikających z założeń koncepcji wychowania agonistycznego. Przyjmując strategię badań ilościowych, w artykule zaprezentowano wyniki badań diagnostycznych, w trakcie których do rozwiązania problemu głównego użyto metody obserwacji w technice obserwacji skategoryzowanej. Uzyskane wyniki badań wykazują niski poziom humanizacji wychowania fizycznego na pierwszym etapie kształcenia, jednocześnie dają przesłanki do wyrażania tezy, mówiącej o słuszności organizowania zajęć wychowania fizycznego zgodnie z założeniami humanizacji tzn. łączenia fizycznego wychowania i fizycznego kształcenia w edukacji wczesnoszkolnej.
values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education, values, agonistic education / edukacja wczesnoszkolna, fizyczna edukacja, humanizacja wychowania fizycznego, wartości, wychowanie agonistyczne, early school education, physical education, humanization of physical education
Białek, E. D. (2009). Zrównoważony rozwój dziecka w świetle nowych wyzwań. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Bielski, J. (2012). Podstawowe problemy teorii wychowania fizycznego, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Błajet, P. (2010). Pedagogika sportu, In: B. Śliwerski (ed.), Pedagogika – subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, T 4, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
Błajet, P. (2012). Od edukacji sportowej do olimpijskiej, Kraków: Oficyna wydawnicza Impuls.
Błajet, P. (2008). Szkice o wychowaniu agonistycznym, Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSG.
Gurycka, A. (1979). Struktura i dynamika procesu wychowawczego. Analiza psychologiczna, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Kazimierczak, A. (2019). Zarys pedagogiki sportu, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
Klus-Stańska, D. (2018). Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
Klus-Stańska, D. (2019). Pedagogika wczesnej edukacji, In: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (eds.), Pedagogika podręcznik akademicki, pp. 269-285, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.
Kozdraś, G. (2014).Wychowanie agonistyczne jako propozycja budowania pozytywnej waleczności wśród młodych pokoleń, In: M. Cywińska (ed.), Problemy współczesnego dziecka – wybrane aspekty, pp. 119 - 126, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Lynch T. i Soukup Sr. G. J. (2017). Primary physical education (PE): School leader perceptions about classroom teacher quality implementation, Cogent Education, No. 4, pp. 2-32.
Łobocki, M. (2010).Teoria wychowania w zarysie, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Madejski, E., Węglarz, J. (2008). Wybrane zagadnienia współczesnej metodyki wychowania fizycznego, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Mariański, J. (2011). Wartości moralne w zmieniającym się społeczeństwie polskim, Edukacja Humanistyczna, No.1(24), pp. 7-24.
Osmolski, W. (1928). Zaniedbane drogi wychowawcze. Zagadnienia wychowania fizycznego. Warszawa: Zakłady Graf. tygod. naukowego „Medycyna”.
Śliwerski, B. (2012). Pedagogika ogólna, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Informacje: Labor et Educatio, 2019, s. 245 - 258
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Humanization of Physical Education in Early School Education
Humanization of physical education in early school education
The University of Opole, Poland, 45-040 Opole, pl. Kopernika 11a
Publikacja: 31.12.2019
Otrzymano: 15.10.2019
Zaakceptowano: 15.12.2019
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
AngielskiLiczba wyświetleń: 1591
Liczba pobrań: 1083