Edukacja religijna w liceach zawodowych w kontekście innowacyjnych zmian w szkolnictwie zawodowym w okresie międzywojennym w Polsce
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEEdukacja religijna w liceach zawodowych w kontekście innowacyjnych zmian w szkolnictwie zawodowym w okresie międzywojennym w Polsce
Data publikacji: 22.02.2018
Labor et Educatio, 2017, 5 (2017), s. 73 - 88
https://doi.org/10.4467/25439561LE.17.004.7979Autorzy
Edukacja religijna w liceach zawodowych w kontekście innowacyjnych zmian w szkolnictwie zawodowym w okresie międzywojennym w Polsce
Przedmiotem artykułu jest problematyka edukacji religijnej młodzieży w liceach zawodowych po reformie szkolnej, jaka dokonała się w Polsce po 1932 r. W artykule rozpatrywane są jej dwie zasadnicze linie, a mianowicie: przekaz prawd wiary oraz wychowanie moralne i religijne. Pierwsza związana jest z podaniem treści dogmatycznych i etycznych, a druga z formacją religijną. W ten sposób program nauki religii podaje uczniom wskazania teoretyczne i praktyczne mające wpływać na jakość życia chrześcijańskiego. Dotyczy to nie tylko kształtowania światopoglądu katolickiego i motywowania do praktykowania wiary, ale również wychowywania do pełnienia ról zawodowych z poszanowaniem prawa i wartości chrześcijańskich.
The Religious Education at The Vocational Secondary Schools in The Context of Changes in The Vocational Education in The Interwar Period in Poland
The subject of the article is the issue of the youth religious education at vocational secondary schools after the school reform which was carried out in Poland after 1932. There are two main lines considered in this article, namely; transfer of the truths of faith and moral and religious upbringing. The first one is connected with passing on the dogmatic and ethical contents, and the other one is connected with the religious formation. In this way the teaching program of religion shows students theoretical and practical hints which influence the quality of the Christian life. It does not only concern shaping the Catholic worldview and motivating to practice the faith, but also upbringing to fulfilling jobs with the respect of law and the Christian values.
Bac, A. (2017). Kliniczne aspekty terapii zajęciowej w geriatrii. W: E. Janus, A. Bac, A. Kulis, A. Smrokowska-Reichmann (red.) Terapia zajęciowa w geriatrii, (s. 53–101). Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
Barcikowska, M., Bilikiewicz, A. (2004). Choroba Alzheimera w teorii i praktyce klinicznej. Lublin: Czelej.
Clare, L., Woods, R.T. (2001). Cognitive rehabilitation in dementia, Hove: Psychology Press.
Bögge, B. (2009). Motopädagogische Verfahren in der Begleitung von Menschen im Vierten Lebensalter. Am Beispiel Snoezelenansatzes. Hamburg: Diplomica Verlag.
Böhm, E. (1996). Alte verstehen. Grundlagen und Praxis der Pflegediagnose. Bonn: Psychiatrie-Verlag.
Böhm, E. (1999). Das psychobiografische Pflegemodel. Wien: Verlag für medizinische Wissenschaft Wilhelm Maudrich.
Böhm, E. (1999). Verwirrt nicht die Verwirrten. Bonn: Psychiatrie-Verlag.
Feil, N. (1993). The Validation Breakthrough. Simple Technics for Communicating with People with Alzheimer’s Type Dementia. Baltimore, Toronto, London, Sydney: Health Professions Press.
Feil, N. (1999). Validation. Ein Weg zum Verständis verwirrter alter Menschen. München: Ernst Reinhardt Verlag.
Fröhlich, A. (1991). Basale Stimulation. Düsseldorf: verlag selbstbestimmtes leben.
GUS (2016a). Ludność w wieku 60+. Struktura demograficzna i zdrowie. http://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/ludnosc/ludnosc/ludnosc-w-wieku-60-strukturademograficzna--zdrowie,24,1.html [dostęp: 05.07.2016].
GUS (2016b). Uniwersytety Trzeciego Wieku – wstępne wyniki badania za rok 2014/2015. http://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/uniwersytety-trzeciego-weiku-wstepne-wyniki-badania-za-rok-20142015,10,1.html [dostęp: 10.08.2016].
Illife, S., Drennan, V., Bradford Dementia Group (2001). Primary Care and Dementia. London: Jessica Kingsley Publishers.
Kitwood, T. (1997). Dementia Reconsidered: The Person Comes First. Buckingham: Open University Press.
Janus, E. (2017). Psychologiczno-społeczne aspekty starzenia się i starości. W: E. Janus, A. Bac, A. Kulis, A. Smrokowska-Reichmann (red.) Terapia zajęciowa w geriatrii, (s. 11–36). Warszawa: WydawnictwoLekarskie PZWL.
Klingenberger, H. (1996). Handbuch Altenpädagogik. Aufgaben und Handlungsfelder der ganzheitlichen Geragogik. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Mertens, K., (2003). Snoezelen. Eine Einführung in die Praxis. Dortmund: verlag modernes lernen.
Moniz-Cook, E., Manthorpe J. (2009). Early psychosocial interventions in dementia: Evidence-based Practice. London: Jessica Kingsley Publishers.
Specht-Toman, M. (2009). Biografiearbeit in der Gesundheits-, Kranken- und Altenpflege. Berlin-Heidelberg: Springer Verlag.
Schumacher, J. (1996). Lebenszufriedenheit im Alter – Differentielle Aspekte und Einflussfaktoren. Zeitschrift für Gerontopsychologie und -psychiatrie, 9/1996, 1–17.
Skiba A. (1996). Fördern im Alter. Integrative Geragogik auf heilpädagogischer Grundlage. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Smrokowska-Reichmann A. (2017). Innowacyjne metody pracy z seniorami w późnym stadium demencji. W: E. Janus, A. Bac, A. Kulis, A. Smrokowska-Reichmann (red.) Terapia zajęciowa w geriatrii, (s. 102–141). Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
Informacje: Labor et Educatio, 2017, s. 73 - 88
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Edukacja religijna w liceach zawodowych w kontekście innowacyjnych zmian w szkolnictwie zawodowym w okresie międzywojennym w Polsce
The Religious Education at The Vocational Secondary Schools in The Context of Changes in The Vocational Education in The Interwar Period in Poland
Wyższy Instytut Teologiczny w Częstochowie
Publikacja: 22.02.2018
Otrzymano: 06.06.2017
Zaakceptowano: 21.11.2017
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 1542
Liczba pobrań: 1070