Baker A. (2018). Make Money with YouTube Super Chat, http://contentcareer.com/blog/makemoney-with-youtube-super-chat/ (dostęp: 24.09.2019).

Bowden J. (2018). YouTube’s paid comment feature being used to promote hate speech: Report, https://thehill.com/policy/technology/388115-youtubes-paid-comment-feature-beingused-to-promote-hate-speech-report (dostęp: 24.09.2019).

Burzyński J. (2016). Influencer. Obserwatorium Językowe Uniwersytetu Warszawskiego, http://nowewyrazy.uw.edu.pl/haslo/influencer.html (dostęp: 27.09.2019).

CNET News Staff (2018). YouTube’s Super Chat hijacked for hate speech, https://www.cnet.com/news/youtubes-super-chat-hijacked-for-hate-speech/ (dostęp: 26.09.2019).

Daro I.N., Silverman C. (2018). How YouTube’s “Super Chat” System Is Pushing Video Creators Toward More Extreme Content, https://www.buzzfeednews.com/article/ishmaeldaro/youtube-comments-hate-speech-racist-white-nationalists-super?mod=article_inline (dostęp: 20.09.2019).

Dąbrowski M. (2018a). No to YT zaszalał, https://www.facebook.com/zdupy/photos/a.393173784147816/1215013588630494/?type=3&theater (dostęp: 20.09.2019).

Dąbrowski M. (2018b). VICTORY HAS DEFEATED YOU!, https://www.facebook.com/zdupy/photos/a.393173784147816/1216177608514092/?type=3&theater (dostęp: 20.09.2019).

Dąbrowski M. (2018c). Ahahaha i jeszcze po odblokowaniu załapało się do Na Czasie, https://www.facebook.com/zdupy/photos/a.393173784147816/1216288968502956/?type=3&theater (dostęp: 20.09.2019).

Grzenia J. (2009). YouTube, https://sjp.pwn.pl/poradnia/haslo/YouTube;10705.html (dostęp: 28.09.2019).

Hatalska N. (2016). Rola blogerów i youtuberów we współczesnym świecie, https://blogforumgdansk.pl/downloads/Raport_Rola_blogerow_youtuberow_we_wspolczesnym_swiecie_BFGdansk.pdf (dostęp: 24.09.2019).

Kaznowski D. (2008). Nowy marketing. Warszawa: VFP Communications Sp. z o.o.

KEEM (2018). If youtube deems your superchat to be offensive…, https://twitter.com/KEEMSTAR/status/1053586469829443584 (dostęp: 27.09.2019).

Koh Y. (2018). Hate Speech on Live ‘Super Chats’ Tests YouTube, https://www.wsj.com/articles/hate-speech-on-live-super-chats-tests-youtube-1541205849 (dostęp: 20.09.2019).

Kosińska K. (2014). Youtuber. Obserwatorium Językowe Uniwersytetu Warszawskiego, http://nowewyrazy.uw.edu.pl/haslo/youtuber.html (dostęp: 7.09.2019).

Kreft J. (2019). Władza algorytmów. U źródeł potęgi Google i Facebooka. Krakow: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Lee Y. (2013). What percentage of people viewing YouTube videos on YouTube.com are logged into the service?, https://www.quora.com/What-percentage-of-people-viewing-YouTubevideos-on-YouTube-com-are-logged-into-the-service (dostęp: 22.09.2019).

Lewis R. (2018). Alternative Influence: Broadcasting the Reactionary Right on YouTube. Data & Society Research Institute, https://datasociety.net/wp-content/uploads/2018/09/DS_Alternative_Influence.pdf (dostęp: 27.09.2019).

Łodziński S. (2003). Problemy dyskryminacji osób należących do mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. WydziałAnaliz Ekonomicznych i Społecznych Kancelarii Sejmu, Biuro Studiów i Ekspertyz. Raport nr 219, http://biurose.sejm.gov.pl/teksty_pdf_03/r-219.pdf (dostęp: 19.09.2019).

Petrov Ch. (2019). Big Data Statistics 2019, https://techjury.net/stats-about/big-data-statistics/ (dostęp: 20.09.2019).

Popiołek M. (2018). Czy można żyć bez Facebooka? Rola serwisów społecznościowych w sieciowym społeczeństwie informacyjnym. Krakow: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Rosenberg E. (2018). How YouTube Ad Revenue Works, https://www.investopedia.com/articles/personal-finance/032615/how-youtube-ad-revenue-works.asp (dostęp: 25.09.2019).

Savov V. (2017). YouTube’s paid chats are an abomination from a capitalist dystopia I want no part of, https://www.theverge.com/2017/5/18/15656908/youtube-super-chat-paid-abomination (dostęp: 27.09.2019).

Solon O. (2018). YouTube’s ‘alternative influence network’ breeds rightwing radicalisation, report finds, https://www.theguardian.com/media/2018/sep/18/report-youtubes-alternative-influence-network-breeds-rightwing-radicalisation (dostęp: 27.09.2019).

Solsman J.E. (2017). YouTube Super Chat lets you pay to spark livestream antics, https://www.cnet.com/news/youtube-super-chat-superchat-api-water-balloons/ (dostęp: 24.09.2019).

Tyan I. (2019). History teacher that teaches Nazi history has his YouTube account banned for “hate speech”, https://reclaimthenet.org/history-teacher-that-teaches-nazi-history-hashis-youtube-account-banned-for-hate-speech/ (dostęp: 25.09.2019).

YouTube (b.d., a). Wytyczne dla społeczności, https://www.youtube.com/intl/pl/about/policies/#community-guidelines (dostęp: 21.09.2019).

YouTube (b.d., b). Zasady dotyczące szerzenia nienawiści, https://support.google.com/youtube/answer/2801939?hl=pl (dostęp: 21.09.2019).

YouTube (b.d., c). Community Guidelines strike basics, https://support.google.com/youtube/answer/2802032?hl=en (dostęp: 20.09.2019).

YouTube (b.d., d). Jak zarządzać czatem na żywo, https://support.google.com/youtube/answer/2524549?hl=pl (dostęp: 24.09.2019).

YouTube (b.d., e). Super Chat eligibility, availability, & policies, https://support.google.com/youtube/answer/9277801?hl=en (dostęp: 27.09.2019).

YouTube Official Blog (2011). YouTube is going LIVE, https://youtube.googleblog.com/2011/04/youtube-is-going-live.html (dostęp: 24.09.2019).

YouTube Official Blog (2019). The Four Rs of Responsibility, Part 1: Removing harmful content, https://youtube.googleblog.com/2019/09/the-four-rs-of-responsibility-remove.html (dostęp: 20.09.2019).