The Professional Stress of Preschool Education Teachers
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEThe Professional Stress of Preschool Education Teachers
Data publikacji: 28.03.2019
Labor et Educatio, 2018, 6 (2018), s. 179 - 191
https://doi.org/10.4467/25439561LE.18.012.10239Autorzy
The Professional Stress of Preschool Education Teachers
The teacher profession can be rated among professions with high risk of health loss both in the physical (somatic) and mental sense. This is evidenced by statistics on the health assessment of a fairly large teaching community. Numerous structural changes (educational reforms) and an increase in professional expectations towards teachers, especially preschool teachers, have caused a significant increase in the stress experienced by them. This article is devoted to the problem of stress in the professional work of a preschool teacher. The most important factors causing stress reactions, as well as pressures that are the source of stress are identified and discussed in this paper. On their basis, the level of occurrence and circumstances of experiencing school stress are determined. Thirty full-time teachers working in kindergartens in rural and urban environments in the Opolskie Voivodeship were surveyed.
Cywińska, M. (2017). Stres dzieci w młodszym wieku szkolnym. Objawy, przyczyny, możliwości przeciwdziałania. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Grzegorzewska, M.K. (2003). Stres w pracy nauczyciela. Kurier Pedagogiczny, (grudzień), Wydawnictwo Edu-Press.
Heszen-Niejodek, I. (2000). Teoria stresu psychologicznego i radzenia sobie. In: J. Strelau (ed.), Psychologia. Podręcznik akademicki, T 3, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Korczyński, S. (2011). Diagnozowanie funkcjonowania ucznia i nauczyciela w ramach przygotowania prac dyplomowych z pedagogiki. Wodzisław Śląski.
Korczyński, S. (2015). Stres w środowisku edukacyjnym młodzieży. Warszawa: Difin.
Marten, Z. (2007). Stres w pracy nauczyciela. Pedagogika. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas 2/2007, 99–110.
Reykowski, J. (1966). Funkcjonowanie osobowości w warunkach stresu psychologicznego. Warszawa: PWN.
Strelau, J. (2000). Temperament a stres: Temperament jako czynnik moderujący stresory, stan i skutki oraz radzenie sobie ze stresem. In: I. Heszen-Niejodek, Z. Ratajczak (eds.), Człowiek w sytuacji stresu. Problemy teoretyczne i metodologiczne. Katowice: Wydawnictwo UŚ.
Terelak, J.F. (2001) Psychologia stresu. Bydgoszcz: Oficyna Wydawnicza Branta.
Witkin, G. (2000). Stres dziecięcy. Poznań: Dom wydawniczy REBIS.
Informacje: Labor et Educatio, 2018, 6 (2018), s. 179 - 191
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
The Professional Stress of Preschool Education Teachers
The Professional Stress of Preschool Education Teachers
Uniwersytet Opolski, pl. Kopernika 11a, 45-040 Opole, Polska
Publikacja: 28.03.2019
Otrzymano: 27.07.2018
Zaakceptowano: 21.12.2018
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
AngielskiLiczba wyświetleń: 1550
Liczba pobrań: 1052