Bańka, A. (2014). Konstrukcja i wstępna charakterystyka psychometryczna Skali Motywacji Osiągnięć w Karierze (SMOK) [CONSTRUCTION AND INITIAL PSYCHOMETRIC VALIDATION OF CAREER ACHIEVEMENT MOTIVATION SCALE (CAMS)]. Czasopismo Psychologiczne, Tom: 20 Nr 1, pp. 149-164. DOI: 10.14691/CPPJ.20.1.149.

Braun, J. (2003). Nowy świat kultury. Warszawa: Biblioteka Frondy.

Guichard, J., Huteau, M. (2005). Psychologia orientacji i poradnictwa zawodowego [Psychology of careerorientation and guidance]. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Jagielska, K. (2020). Jakość życia emerytowanych nauczycieli. Kraków: Impuls.

Jakimiuk, B. (2019). Sukcesy zawodowe i profesjonalizm. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J, Paedagogia – Psychologia, 4 (32). DOI:10.17951/j.2019.32.4.117-131.

Krause, E. (2012). Rozwój kariery zawodowej studentów. Konteksty i dokonania [Career development of students. Contexts and achievements]. Bydgoszcz: Kazimierz Wielki University Publishing House.

Krzysztofek, K., Szczepański, M. S. (2002). Zrozumieć rozwój. Od społeczeństw tradycyjnych do informacyjnych. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

Kupczyk, T. (2006). Pojęcie i czynniki sukcesu zawodowego kadry kierowniczej - przegląd poglądów. In: T. Kupczyk (ed.), Uwarunkowania sukcesów zawodowych kadry kierowniczej, (pp. 9–28). Wrocław: Wydawnictwo Politechniki Wrocławskiej.

Łukasik, J.M. (2016). Poznać siebie i dbać o rozwój. W drodze do sukcesu. Kraków: Wydawnictwo AIK.

Łukasik, J.M., Jagielska, K. (2016). Refleksyjność emerytowanych nauczycieli jako czynnik zmiany i rozwoju osobistego. In: K. Jagielska, J.M. Łukasik, N.G. Pikuła (eds.), Rozwój nauczyciela: od wczesnej do późnej dorosłości (p. 173–183). Kraków: Wydawnictwo Impuls.

Madalińska-Michalak, J. (2016). Pasja w pracy nauczycieli osiągających sukcesy zawodowe a potrzeba rozwijania ich kompetencji emocjonalnych. Studia z Teorii Wychowania, 4(17), pp. 13–35.

Madalińska-Michalak, J. (2007). Uwarunkowania sukcesu zawodowego nauczycieli. Studium Przypadków. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Michalak, J.M. (2006). Sukces a ekonomizacja edukacji. Aspekty etyczne. Annales. Etyka w życiu gospodarczym, 9/2, pp. 59–67.

Markowski, K. (2003). Podmiotowe uwarunkowania skutecznego zarządzania. In: E. Bojar (ed.), Menedżer XXI wieku. Ile wiedzy, ile umiejętności? (pp. 17–26). Lublin: Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej.

McCelland, D. (1987). Human motivation. Cambridge: Cambridge University Press. 78 Norbert G. Pikuła

Pikuła N. G., (2016). Rozwoj zawodowy a aktywność emerytowanych nauczycieli. In: N.G. Pikuła, J.M. Łukasik, K. Jagielska (eds.), Rozwój nauczyciela – od wczesnej do późnej Dorosłości (pp. 159–172). Kraków: Wydawnictwo Impuls.

Pikuła N. G. (2017). Sukcesy osobiste i zawodowe emerytowanych nauczycieli. Wskazania do doskonalenia czynnych zawodowo nauczycieli. In: J. Madalińska-Michalak (ed.), Edukacja nauczycieli – z myślą o przyszłości (pp. 309–324). Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.

Rutkowska-Piontek, A. (2014). Osobowościowe i sytuacyjne wyznaczniki sukcesu zawodowego kobiet i typu ich kariery. Praca doktorska. Katowice: Uniwersytet Śląski.

Sobol, E. (2005). Słownik języka polskiego. Warszawa: PWN.

Szczepański, J. (1972). Elementarne pojęcia socjologii. Warszawa: PWN.

Wiatrowski, Z. (2000). Podstawy pedagogiki pracy. Bydgoszcz: Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Bydgoszczy.