Antyesencjalizm i panrelacjonizm jako cechy podmiotu w neopragmatyzmie Richarda Rorty’ego – implikacje edukacyjne

Patryk Kaczmarek

Antyesencjalizm i panrelacjonizm jako cechy podmiotu w neopragmatyzmie Richarda Rorty’ego – implikacje edukacyjne

Data publikacji: 27.03.2018

Filozoficzne Problemy Edukacji, 2018, Volume 1 (2018), s. 31 - 40

https://doi.org/10.4467/25450948FPE.18.003.8583

Autorzy

Pobierz pełny tekst

PDF

drukuj

Tytuły

Antyesencjalizm i panrelacjonizm jako cechy podmiotu w neopragmatyzmie Richarda Rorty’ego – implikacje edukacyjne

Abstrakt

The aim of this paper is to reconstruct the philosophy of the American neo-pragmatist Richard Rorty. The main goal is to describe anti-essentialism and panrelationism as attributes of edifying subject in Richard Rorty’s philosophy. This paper demonstrates issue of ethical development of the subject and the role of education in this process.

Słowa kluczowe

Richard Rorty, podmiot, filozofia edukacji, pragmatyzm, antyesencjalizm

Richard Rorty, subject, philosophy of education, pragmatism, antiessentialism

Bibliografia

Pobierz bibliografię

Drong L. (2011). Postmodernistyczny Zaratustra jako masowy produkt liberalnego systemu edukacyjnego, czyli Richarda Rorty’ego filozofia edukacji humanistycznej, „Er(r)go. Teoria – Literatura – Kultura”, nr 22/23.

Kalbarczyk T. (2007). Liberalizm i wychowanie. Richarda Rorty’ego filozofia edukacji, „Kultura i Edukacja”, nr 2.

Kruger H.-H. (2007). Metody badań w pedagogice, tłum. D. Sztobryn. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Męczkowska A. (2006). Podmiot i pedagogika: od oświeceniowej utopii ku pokrytycznej dekonstrukcji, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP, Wrocław.

Rorty R. (2006). Edukacja bez dogmatu, tłum. A. Mitek. Er(r)go 12.

Rorty R. (2013). Filozofia a zwierciadło natury, tłum. M. Szczubiałka. Wydawnictwo KR, Kraków.

Rorty, R. (1999). Obiektywność, relatywizm i prawda. Pisma filozoficzne, t. I, tłum. J. Margański. Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.

Rorty R. (1998). Konsekwencje pragmatyzmu: eseje z lat 1972 -1980,tłum. Cz. Karkowski. Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa.

Rorty R. (2009). Przygodność, ironia, i solidarność, tłum. W.J. Popowski. Wydawnictwo WAB, Warszawa.

Szahaj A. (1996). Ironia i miłość: neopragmatyzm Richarda Rorty’ego w kontekście sporu o postmodernizm. Wydawnictwo Leopoldinum Fundacji dla Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.

Szahaj A. (1992). Richard Rorty, czyli nieodparty urok (neo)pragmatyzmu w postmodernizm przemienionego, w: A. Zedler-Janiszewska (red.), Oblicza Postmoderny, Instytut Kultury, Warszawa.

Szubka T. (2012). Neopragmatyzm. Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.

Wrońska K. (2012). Pedagogika klasycznego liberalizmu. W dwugłosie John Locke i John Stuart Mill. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Źródła internetowe

Online Etymology Dictionary, Edification, http://www.etymonline.com/index.php?term=edification (dostęp: 2.08.2017).

Zabijaka P. 2008. Edyfikacja, https://dzialajskutecznie.wordpress.com/2008/03/12/edyfikacja/ (dostęp: 2.08.2017).

Informacje

Informacje: Filozoficzne Problemy Edukacji, 2018, Volume 1 (2018), s. 31 - 40

DOI: https://doi.org/10.4467/25450948FPE.18.003.8583

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Antyesencjalizm i panrelacjonizm jako cechy podmiotu w neopragmatyzmie Richarda Rorty’ego – implikacje edukacyjne

Angielski:

Anti-essentialism and Panrelationism as characteristics of subject of Richard Rorty's neo-pragmatism - educational implications

Autorzy

Patryk Kaczmarek

Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Polska, ul. Gołębia 24, 31-007 Kraków

Publikacja: 27.03.2018

Status artykułu: Otwarte

Licencja: CC BY-NC-ND

Udział procentowy autorów:

Patryk Kaczmarek (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 1853

Liczba pobrań: 1233

<p> Antyesencjalizm i panrelacjonizm jako cechy podmiotu w neopragmatyzmie Richarda Rorty’ego – implikacje edukacyjne</p>

Pobierz xml