Informacja o projekcie „SEgoesGreen – Integrating Nature‑Based Solutions into higher education towards exploiting the transformative potential of Social Economy for a green and inclusive future” (2022-1-PL01-KA220-HED-000087149), realizowanym w ramach programu Erasmus+: Cooperation partnerships in higher education
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEInformacja o projekcie „SEgoesGreen – Integrating Nature‑Based Solutions into higher education towards exploiting the transformative potential of Social Economy for a green and inclusive future” (2022-1-PL01-KA220-HED-000087149), realizowanym w ramach programu Erasmus+: Cooperation partnerships in higher education
Data publikacji: 29.09.2023
Rocznik Administracji Publicznej, 2023, 2023 (9), s. 395-400
https://doi.org/10.4467/24497800RAP.23.021.18317Autorzy
Informacja o projekcie „SEgoesGreen – Integrating Nature‑Based Solutions into higher education towards exploiting the transformative potential of Social Economy for a green and inclusive future” (2022-1-PL01-KA220-HED-000087149), realizowanym w ramach programu Erasmus+: Cooperation partnerships in higher education
Informacje: Rocznik Administracji Publicznej, 2023, 2023 (9), s. 395-400
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Informacja o projekcie „SEgoesGreen – Integrating Nature‑Based Solutions into higher education towards exploiting the transformative potential of Social Economy for a green and inclusive future” (2022-1-PL01-KA220-HED-000087149), realizowanym w ramach programu Erasmus+: Cooperation partnerships in higher education
Informacja o projekcie „SEgoesGreen – Integrating Nature‑Based Solutions into higher education towards exploiting the transformative potential of Social Economy for a green and inclusive future” (2022-1-PL01-KA220-HED-000087149), realizowanym w ramach programu Erasmus+: Cooperation partnerships in higher education
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków, Polska
Instytut Prawa, Ekonomii i Administracji, Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Polska
Publikacja: 29.09.2023
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
AngielskiLiczba wyświetleń: 394
Liczba pobrań: 186