Berzonsky M. (1989), Identity Style: Conceptualization and Measurement. Journal of Adolescent Research, 4(3), 268–282.

Berzonsky M., Neimeyer G. (1994), Ego Identity Status and Identity Processing Orientation: The Moderating Role of Commitment. Journal of Research in Personality, 28(4), 425–435.

Berzonsky M., Weiner A., Dennis R. (1975), Interdependence of Formal Reasoning. Developmental Psychology, 11(2), 258.

Bokus B. (1991), Tworzenie opowiadań przez dzieci. O linii i polu narracji. Kielce: Energia.

Bosma H.A. (1989), Szkoła, praca i czas wolny w rozwoju tożsamości młodzieży. Psychologia Wychowawcza, 4, 345–353.

Bruner J. (1996), Frames for Thinking: Ways of Making Meaning [w:] D.R. Olson, N. Torrance (eds.), Modes of Thought: Explorations in Culture and Cognition, 93–105. New York: Cambridge University Press.

Giddens A. (2001), Nowoczesność i tożsamość: „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Głowiński M., Sławiński J. (1998), Słownik terminów literackich. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.

Gurba E. (2010), Czy budowanie własnej tożsamości przez dorastających związane jest z ich rozwojem poznawczym? Łódź: Materiały konferencyjne XIX Ogólnopolskiej Konferencji Psychologii Rozwojowej.

Habermas T., Bluck S. (2000), Getting a Life: The Emergence of the Life Stories in Adolescence. Psychological Bulletin, 5, 748–769.

Labouvie-Vief G. (2005), Self-with-other Representations and the Organization of the Self. Journal of Research in Personality, 39 (1), 185–205.

Labouvie-Vief G., Chiodo L., Goguen L., Diehl M., Orwoll L. (1995), Representations of Self across the Life Span. Psychology and Aging, 1 (3), 404–415.

Marcia J.E. (1966), Development and Validation of Ego-identity Status. Journal of Personality and Social Psychology, 3(5), May, 1966, 551–558.

Marcia J.E., Rowe I. (1980), Ego Identity Status, Formal Operations and Moral Development. Journal of Youth and Adolescence, 9(2).

Mayenowa M.R. (1993), Spójność tekstu a postawa odbiorcy [w:] M.R. Mayenowa. Studia i rozprawy. Warszawa: IBL.

McAdams D.P. (1993), The Stories We Live By: Personal Myths and the Making of the Self. New York: William Morrow & Co.

McAdams D.P. (2001), The Psychology of Life Stories. Review of General Psychology, 5(2), 100–122.

McAdams D.P. (2006), The Problem of Narrative Coherence. Journal of Constructivist Psychology, 19, 109–125.

McAdams D.P., Diamond A., de St. Aubin E., Mansfi eld E. (1997), Stories of Commitment: The Psychosocial Construction of Generative Lives. Journal of Personality and Social Psychology, 72(3), 678–694.

McAdams D.P., Reynolds J., Lewis M.L., Patten A., Bowman P.T. (2001), When Bad Things Turn Good and Good Things Turn Bad: Sequences of Redemption and Contamination in Life Narrative, and Their Relation to Psychosocial Adaptation in Midlife Adults and in Students. Personality and Social Psychology Bulletin, 27, 472–483.

McLean K., Pratt M. (2006), Life’s Little (and Big) Lessons: Identity Statuses and Meaning-Making in the Turning Point Narratives of Emerging Adults. Developmental Psychology, 42, (4), 714 –722 .

Meeus W. (1993), Occupational Identity Development, School Performance, and Social Support in Adolescence. Adolescence, 28(112), 809–819.

Niedźwieńska M. (2000), Narracyjne ujęcie tożsamości [w:] A. Gałdowa (red.), Tożsamość człowieka, 123–125. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Olejnik M. (2009), Perspektywa epistemiczna a sposób przedstawiania sytuacji krytycznych w autonarracjach rozwojowych [w:] M. Kielar-Turska (red.), Studia nad rozwojem i wychowaniem. W osiemdziesiątą rocznicę powstania Zakładu Psychologii Rozwojowej i Wychowawczej na Uniwersytecie Jagiellońskim. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Tomlin R.S., Forest L., Pu M.M., Kim M.H. (2001), Semantyka dyskursu [w:] T. van Dijk (red.), Dyskurs jako struktura i proces. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Trzebiński J. (2002), Narracyjne konstruowanie rzeczywistości [w:] J. Trzebinski (red.), Narracja jako sposób rozumienia świata. Gdańsk: GWP.