Wzory interakcji w rodzinach z dziećmi w okresie wczesnej adolescencji i wczesnej dorosłości na podstawie przebiegu gry interakcyjnej
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEWzory interakcji w rodzinach z dziećmi w okresie wczesnej adolescencji i wczesnej dorosłości na podstawie przebiegu gry interakcyjnej
Data publikacji: 2009
Psychologia Rozwojowa, 2009, Tom 14, Numer 4, s. 57 - 72
Autorzy
Wzory interakcji w rodzinach z dziećmi w okresie wczesnej adolescencji i wczesnej dorosłości na podstawie przebiegu gry interakcyjnej
Patterns of interaction in the families with an adolescent child and with an adult child
Effective functioning of the family system depends on its ability to adjust to inevitable changes associated with the development of all the members. Patterns of familial communication develop as a child grows up. Adolescence seems to be a period, when a change in the attitude of parents toward their child is required; parents should begin treating the child as an adult. The purpose of the present study was to identify differences in patterns of parents-child interaction at the beginning and at the end of adolescence. Two groups of families were investigated: with an adolescent child (lower secondary school students (“gimnazjum”)) and with an adult child (university students). Experimental method was used to assess patterns of communication and its effi ciency. Factor analysis was employed to reveal basic patterns of interaction. They were associated with the leading role of one of the members. Four different patterns were identifi ed: „child-centred”, „mother-centred”, „father-centred” and without a leader. The patterns occurred irrespective of a family having an adolescent or an adult child. Surprisingly, it was parental education which turned out to be associated with communication pattern. Mothers in „mother-centred” families were signifi cantly better educated than other mothers. Communication in these families was the most effi cient. „Child-centred” pattern was linked with the father’s poor education. Communication in these families was less effi cient. In the present study, patterns of familial communication did not correlate with a child’s age. Perhaps these patterns are not as fl exible as expected. The main conclusion of this study is that probably other factors influence patterns of parents-child interaction.
Bernstein B. (1980), Socjolingwistyczne ujęcie procesu socjalizacji [w:] G.W. Shugar, M. Smoczyńska (red.), Badania nad rozwojem języka dziecka, 557–598. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
Blakar R.M., Paulsen O.G., Solvberg H.A. (1978), Schizophrenia and Communication Efficiency. Acta Scandinavica Psychiatrica, 58, 315–326.
Dryll E. (1994), Skąd się biorą trudne dzieci [w:] E. Dryll, J. Trzebiński (red.), Wiedza potoczna w szkole, 115–138. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego.
Dryll E. (2001), Interakcja wychowawcza. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.
Dryll E. (2002), Realizowanie się oczekiwań w toku interakcji matka – dziecko. Psychologia Rozwojowa, 2, 101–112.
Dryll E. (2003a), Interakcja wychowawcza w relacji matka – dziecko [w:] A. Jurkowski (red.), Z zagadnień współczesnej psychologii wychowawczej, 131–161. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.
Dryll E. (2003b), Transmisja międzypokoleniowa etosu rodzinnego. Psychologia Rozwojowa, 1, 59–67.
Dryll E., Cierpka A. (1996), Badanie treści etosu rodzinnego poprzez analizę narracji. Kwartalnik Polskiej Psychologii Rozwojowej, 4, 33–52.
Iniewicz G. (2003), Między komunikacją a psychopatologią: próba refleksji [w:] L. Górniak, B. Józefik (red.), Ewolucja myślenia systemowego w terapii rodzin: od metafory cybernetycznej do dialogu i narracji, 145–166. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Katra G. (2003), Dorastanie jako okres wielkich transformacji [w:] A. Jurkowski (red.), Z zagadnień współczesnej psychologii wychowawczej, 227–264. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.
Kwak A. (2004), Relacje młodzieży z rodzicami z perspektywy przemian społecznych: stałość czy modyfikacja? [w:] Z. Tyszke (red.), Współczesne rodziny polskie – ich stan i kierunek przemian, 231–241. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Nowak-Dziemianowicz M. (2002), Doświadczenia rodzinne w narracjach: interpretacje sensów i znaczeń. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.
Ostoja-Zawadzka K. (1994), Cykl życia rodzinnego [w:] B. de Barbaro (red.), Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, 18–30. Kraków: Collegium Medicum UJ.
Piotrowski A., Ziółkowski M. (1976), Zróżnicowanie językowe a struktura społeczna. Warszawa: Państwo- we Wydawnictwo Naukowe.
Rosenthal R. (1991), Oczekiwania interpersonalne. Skutki przyjętej przez badacza hipotezy [w:] J. Brzeziński, J. Siuta (red.), Społeczny kontekst badań psychologicznych i pedagogicznych: wybór tekstów, 235–340. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
Suchar E. (1984), Metody diagnozowania systemów rodzinnych [w:] M. Bogdanowicz, J. Oszmiańczuk, (red.), Materiały do nauczania metod diagnostycznych w psychologii, 67–89. Gdańsk: Uniwersytet Gdański – Skrypty Uczelniane.
Wikran R., Faleide A., Blakar R.M. (1978), Communication in the Family of the Asthmatic Child. Acta Psychiatrica Scandinavica, 57, 11–26.
Wood D.J., Bruner J., Ross G. (1976), The Role of Tutoring in Problem Solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17, 89–100.
Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2009, Tom 14, Numer 4, s. 57 - 72
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Wzory interakcji w rodzinach z dziećmi w okresie wczesnej adolescencji i wczesnej dorosłości na podstawie przebiegu gry interakcyjnej
Patterns of interaction in the families with an adolescent child and with an adult child
Uniwersytet Warszawski, ul. Krakowskie Przedmieście 30, 00-927 Warszawa, Polska
Publikacja: 2009
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 2935
Liczba pobrań: 689