Arnett J.J. (2000), Emerging adulthood: A theory of development from the tale teens through the twenties. American Psychologist, 55, 469–480.

Barenboim C. (1981), The development of person perception in childhood and adolescence: From behavioral comparisons to psychological construct to psychological comparisons. Child Development, 52, 129–144.

Bently T., Oakley K. (1999), The real deal: What young people really think about government, politics and social exclusion. London: Demos.

Brzezińska A. (2000), Psychologia wychowania [w:] J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 3, 227–257. Gdańsk: GWP.

Czapiński J., Panek T. (2013), Diagnoza społeczna: warunki i jakość życia Polaków, http://analizy.mpips.gov.pl/images/stories/publ_i_raporty/DS2013/Raport_glowny_Diagnoza_Spoleczna_2013.pdf (dostęp: 18.12.2014).

Eisenberg N., Fabes R.A., Spinrad T.L. (2006), Prosocial development [w:] N. Eisenberg (ed.), Handbook of child psychology, vol. 3, 646–718. New Jersey: Wiley & Sons.

Helkama K., Uuleta A., Schwartz S. (1992), Value system and political cognition [w:] G.M. Breakwell (ed.), Social psychology of economic and social cognition, 7–32. London: Surrey University Press.

Herbst J. (2005), Oblicza społeczeństwa obywatelskiego. Warszawa: FRSO.

Hess R.D., Torney J.V. (2005), The development of political attitudes in children. New Jersey: Transaction Publishers.

Invernizzi A., Williams J. (eds.) (2009), Children and citizenship. London: Sage Publications Ltd.

Kennedy K.J. (2007), Student construction of ‘active citizenship’: What does participation mean to students? British Journal of Educational Studies, 55, 3, 304–324.

Kerr D. (1999), Citizenship education: An international comparison. London: QCA.

Kohlberg L. (1984), The psychology of moral development: The nature and validly of moral stages. San Francisco: Harper and Row.

Kohlberg L., Candee D. (1984), The relationship of moral judgment to moral action [w:] W.M. Kurtiens, J.L. Gewirtz (eds.), Morality, moral behaviour and moral development, 52–73. New York: Wiley.

Koseła K. (2005), Młodzi Polacy i młodzi Niemcy w nowej Europie. Warszawa: IFiS PAN.

Krzywosz-Rynkiewicz B. (2011), Zanikanie dzieciństwa w ponowoczesności i jego konsekwencje edukacyjne. Rozważania wokół koncepcji Aharona Avirama. Kultura i edukacja, 4, 108–118.

Krzywosz-Rynkiewicz B., Zalewska A., Ross A. (red.) (2010), Future citizens: 21th century challenges for young people. Kraków: Impuls.

Malak-Minkiewicz B. (1995), Szkoła w społeczeństwie demokratycznym. Kurs kształcenia nauczycieli. Warszawa: Centrum Edukacji Obywatelskiej.

Marcia J.E. (1980), Identity in adolescence [w:] J. Adelson (ed.), Handbook of adolescent psychology, 159–187. New York: John Wiley.

Meeus W., Raaijmakers Q., Vollebergh W. (1992), Political intolerance and youth centrism in adolescence: An overview of Dutch research and some recent longitudinal findings. [w:] G.M. Breakwell (ed.), Social psychology of economic and social cognition, 97–120. London: Surrey University Press.

Nelson J., Kerr D. (eds.) (2006), Active citizenship in INCA countries: Definitions, policies, practices and outcomes. London: QCA.

Nielsen L. (1996), Adolescence: a contemporary view (3rd Edition). Fort Worth: Harcourt, Brace & Company.

Obuchowska I. (1996), Kochać i rozumieć. Poznań: Media Rodzina.

Obuchowska I. (2002), Adolescencja [w:] B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, 163–201. Warszawa: PWN.

Oleszkowicz A., Senejko A. (2012), Dorastanie [w:] J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, 259–286. Warszawa: PWN.

Piaget J. (1966), Studia z psychologii dziecka, Warszawa: PWN.

Sears D.O., Levy S. (2008), Rozwój polityczny w okresie dzieciństwa i w wieku dorosłym [w:] D.O. Sears, L. Huddy, R. Jervis (eds), Psychologia polityczna, 55–100. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Selman R.L. (1980), The growth of interpersonal understanding. New York: Academic Press.

Siegień W. (2010), Action for change at a personal level [w:] B. Krzywosz-Rynkiewicz, A. Zalewska, A. Ross (eds), Future citizens: 21st century challenges for young people, 265–282. Kraków: Impuls.

Smetana J.G., Turiel E. (2003), Moral development during adolescence [w:] G.R. Adams, M.D. Berzonsky (eds), Blackwell handbook of adolescence, 247–268. Oxford: Blackwell Publishing.

Szafraniec K. (2011), Młodzi 2011. Warszawa: Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, http://kprm.gov.pl/Mlodzi_ 2011_alfa.pdf (dostęp: 12.09.2011).

Theiss-Morse E. (1993), Conceptualizations of good citizenship and political participation. Political Behaviour, 15, 355–380.

Torney-Purta J., Barber C.H., Richardson W.K. (2004), Trust in government-related institutions and political engagement among adolescents in six Countries. Acta Politica, 39, 380–406.

Wadsworth B.J. (1998), Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka. Warszawa: WSiP.

Zalewska A.M., Krzywosz-Rynkiewicz B. (2010), Optimism and readiness for citizenship activity [w:] B. Krzywosz-Rynkiewicz, A. Zalewska, A. Ross (eds.), Future citizens: 21st century challenges for young people, 305–332. Kraków: Impuls.

Zalewska A.M., Krzywosz-Rynkiewicz B. (2011), Psychologiczne portrety młodych obywateli. Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica.