The aim of the article is to present the life and professional plans of university students graduating in the conditions of a pandemic and virtualization of the education process. Social and economic conditions, the demand for various professions and specializations on the labor market are becoming an important determinant of creating their own future by university graduates preparing for transition to the labor market. The presented data are the result of empirical research conducted in numerous and diverse academic environments and in various fields of study. The formulated conclusions may serve not only the process of academic education, but also to build individual professional development paths for people graduating from higher education.

Keywords: academic youth, life and professional plans, conditions of the pandemic

Plany życiowe i zawodowe młodzieży akademickiej kończącej studia w warunkach pandemii

Celem artykułu jest przedstawienie planów życiowych i zawodowych młodzieży akademickiej kończącej studia w warunkach pandemii i wirtualizacji procesu kształcenia. Warunki społeczne i ekonomiczne, zapotrzebowanie na różne zawody i specjalności na rynku pracy stają się istotnym wyznacznikiem kreowania własnej przyszłości przez absolwentów studiów wyższych przygotowujących się do tranzycji na rynek pracy. Przedstawione dane stanowią rezultat przeprowadzonych badań empirycznych w licznych i zróżnicowanych środowiskach akademickich oraz na różnych kierunkach studiów. Sformułowane konkluzje służyć mogą nie tylko procesowi kształcenia akademickiego ale także budowania indywidualnych ścieżek rozwoju zawodowego osób kończących studia wyższe.

The aim of the article is to present the life and professional plans of university students graduating in the conditions of a pandemic and virtualization of the education process. Social and economic conditions, the demand for various professions and specializations on the labor market are becoming an important determinant of creating their own future by university graduates preparing for transition to the labor market. The presented data are the result of empirical research conducted in numerous and diverse academic environments and in various fields of study. The formulated conclusions may serve not only the process of academic education, but also to build individual professional development paths for people graduating from higher education.