FAQ

Labor et Educatio

Life and professional plans of academic youth graduating in a pandemic

Data publikacji: 31.03.2023

Labor et Educatio, 2022, 10 (2022), s. 113 - 123

https://doi.org/10.4467/25439561LE.22.009.17535

Autorzy

Katarzyna Nowosad
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Plac Marii Skłodowskiej-Curie 5, Lublin
https://orcid.org/0000-0002-6841-9890 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Life and professional plans of academic youth graduating in a pandemic

Abstrakt

The aim of the article is to present the life and professional plans of university students graduating in the conditions of a pandemic and virtualization of the education process. Social and economic conditions, the demand for various professions and specializations on the labor market are becoming an important determinant of creating their own future by university graduates preparing for transition to the labor market. The presented data are the result of empirical research conducted in numerous and diverse academic environments and in various fields of study. The formulated conclusions may serve not only the process of academic education, but also to build individual professional development paths for people graduating from higher education.

Keywords: academic youth, life and professional plans, conditions of the pandemic


Plany życiowe i zawodowe młodzieży akademickiej kończącej studia w warunkach pandemii

Celem artykułu jest przedstawienie planów życiowych i zawodowych młodzieży akademickiej kończącej studia w warunkach pandemii i wirtualizacji procesu kształcenia. Warunki społeczne i ekonomiczne, zapotrzebowanie na różne zawody i specjalności na rynku pracy stają się istotnym wyznacznikiem kreowania własnej przyszłości przez absolwentów studiów wyższych przygotowujących się do tranzycji na rynek pracy. Przedstawione dane stanowią rezultat przeprowadzonych badań empirycznych w licznych i zróżnicowanych środowiskach akademickich oraz na różnych kierunkach studiów. Sformułowane konkluzje służyć mogą nie tylko procesowi kształcenia akademickiego ale także budowania indywidualnych ścieżek rozwoju zawodowego osób kończących studia wyższe.

Bibliografia

Bańka, A. (2007). Psychologiczne doradztwo karier. Poznań: Wydawnictwo Print-B.

Baraniak, B. (red.), (2008). Wartości w pedagogice pracy. Warszawa–Radom: Wydawnictwo Naukowe ITE-PIB.

Baraniak, B. (red.), (2008). Wartości w pedagogice pracy. Warszawa: IBE.

Bauman, Z. (2001). Płynna ponowoczesność. Kraków: Wydawnictwo Literackie.

Bera, R. (2017). Pedagogika bezpieczeństwa w kontekście współczesnych zagrożeń społecznych. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia – Psychologia N.4 (30). DOI:10.17951/j.2019.32.4.117-131

Bera, R., Byra, S., Nyczkało, N. (red.), (2022). Drogi i bezdroża edukacji w czasie pandemii. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej.

Bright, J.E. (1994). Job shift: Haw to Prosper in a workplace without jobs. Reading, Massachusetts: Persens Books.

Mądrzycki, T. (2002). Osobowość jako system tworzący i realizujący plan. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.

Nowacki, T. (2010). Leksykon pedagogiki pracy. Radom: Wydawnictwo IT.

Nowosad, K. (2016). Wartość pracy w życiu osób migrujących zarobkowo a sytuacja na rynku pracy (maszynopis pracy doktorskiej w UMCS). Lublin.

Piróg, D. (2013). Wybrane determinanty tranzycji absolwentów studiów wyższych na rynek pracy. Studia Ekonomiczne, 160, pp. 131–138.

Piróg, D. (2013). Wybrane teorie przechodzenia absolwentów szkół wyższych na rynek pracy w warunkach gospodarki opartej na wiedzy. Prace Komisji Geografii Przemysłu PTG, 23, pp. 146–159.

Sarzyńska-Mazurek, E. (2013). Perspektywa przypadkowych zdarzeń w karierach doradców zawodowych. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Szewczuk, W. (1990). Psychologia. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne.

Szymański, M.J. (1998). Młodzież wobec wartości. Warszawa: IBE.

Timoszyk-Tomczak, C. (2003). Strategie konstruowania własnej przyszłości. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.

Uniewska, A., Zientarski, N. (2013). Aspiracje i plany edukacyjne uczniów szkół średnich jako emancypacyjny sukces szkoły. Kultura i Edukacja, 3(96), pp. 161–183.

Wierzejska, J., Karpenko, O. (2015). Wizja kariery zawodowej młodzieży polskiej i ukraińskiej kończącej studia pedagogiczne. Kraków: Wydawnictwo Impuls.

Wosik-Kawala, D., Sarzyńska-Mazurek, E. (2017). Wartość pracy w percepcji młodzieży stojącej u progu kariery zawodowej. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Informacje

Informacje: Labor et Educatio, 2022, s. 113 - 123

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Life and professional plans of academic youth graduating in a pandemic

Angielski:

Life and professional plans of academic youth graduating in a pandemic

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-6841-9890

Katarzyna Nowosad
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Plac Marii Skłodowskiej-Curie 5, Lublin
https://orcid.org/0000-0002-6841-9890 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Plac Marii Skłodowskiej-Curie 5, Lublin

Publikacja: 31.03.2023

Otrzymano: 30.09.2022

Zaakceptowano: 15.12.2022

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: CC BY-NC-ND  ikona licencji

Udział procentowy autorów:

Katarzyna Nowosad (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Angielski

Liczba wyświetleń: 496

Liczba pobrań: 305

Sugerowane cytowania: APA

Nowosad, K. (2023). Life and professional plans of academic youth graduating in a pandemic. Labor et Educatio, 2023, 113-123. doi: https://doi.org/10.4467/25439561LE.22.009.17535