Przeprowadzone w 2020 roku badania wykazały, że okres pandemii wpłyną na ogół negatywnie na środowisko studenckie. Pojawiły się negatywne stany emocjonalne, które osłabiły psychikę badanych a w niektórych przypadkach doszło nawet do załamania nerwowego i myśli samobójczych. Studiujący utracili poczucie własnej wartości, niektórych dotknęło poczucie krzywdy i cierpienia psychicznego. Pojawiły się obawy o przyszłości i realne zagrożenie o utratę własnego zdrowia i bliskich osób. Ogólne zmęczenie psychiczne i fizyczne, wrażenie spowolnienia upływającego czasu i ograniczenia w kontaktach międzyludzkich wymusiły zmiany w codziennym rytmie dnia a nawet korekty w planach życiowych. Sytuacja pandemiczna wpłynęła także zasadniczo na osłabienie tempa i motywacji do nauki i pojawienia się takich stanów jak utrata zainteresowań, obniżenie poziomu koncentracji, trudności z zapamiętywaniem. Niepokojące może się wydać, że już w drugiej fali pandemii wśród młodzieży studiującej był aż 29% koronasceptyków. Za pozytywne zjawiska można uznać to, że okres izolacji przyczynił się do zwrócenia uwagi na jakość i ilość kontaktów międzyludzkich i właściwe ich docenianie oraz fakt, że skrajnie uciążliwa sytuacja nie spowodowała ucieczki do używek i środków farmakologicznych w celu poprawy samopoczucia.

The research was conducted in 2020 and showed that the period of the pandemic will generally have a negative impact on the student’s community. Among students negative emotional states appeared that weakened the psyche of the respondents, and in some cases there was even a nervous breakdown and suicidal thoughts. The students lost their self-esteem, some were touched by a sense of psychological harm and suffering. Among students there were fears about the future and a real threat to the loss of one’s own health and that of relatives. Mental and physical fatigue of students, the impression of slowing down the passage of time and limitations in interpersonal contacts forced changes in the daily rhythm of the day and even corrections in their life plans. The pandemic situation also significantly reduced the pace and motivation to learn and the emergence of such conditions as loss of interests, decreased concentration, difficulty remembering. It may seem disturbing that already in the second wave of the pandemic, as many as 29% of coronersceptics were among the students who studied there. The positive phenomena were that the period of isolation contributed to drawing attention to the quality and quantity of interpersonal contacts and their proper appreciation, and the fact that the extremely burdensome situation did not result in resorting to stimulants and drugs in order to improve well-being.