Ainsworth O.M. (ed.) (2007). Milton on Education. The Tractate of Education with Supplementary Extracts from other Writings of Milton. Cornell Studies in English, New Haven.

Aldrich R. (2006). Lessons from history of education. Routledge, London–New York.

Axtell J. (ed.)(1968).The Educational Writings of John Locke. Cambridge University Press, Cambridge.

Barnard H.C. (1961). A History of English Education from 1760. University of London Press, London.

Curtis S.J. (1967). History of Education in Great Britain. University Tutorial Press, London.

Dunn J. (2008). Western Political Theory in the Face of the Future. Cambridge University Press, Cambridge.

Gay P. (1969). The Enlightenment: An Interpretation, 2: The Science of Freedom. Alfred A. Knopf, New York.

Gay P. (ed.) (1964). John Locke on Education. Teachers College Columbia University, New York.

Gay P. (1964). The Party of Humanity. Essays in the French Enlightenment. Alfred A. Knopf, New York.

Goldie M. (ed.) (1997). Locke. Political Essays. Cambridge University Press, Cambridge.

Grant R., Tarcov N. (ed.) (1996). Introduction,in: J. Locke, Some Thoughts Concerning Education and Of the Conduct of the Understanding. Hackett Publishing Company, Inc., Indianapolis, p. vii–xx.

Himmelfarb G. (2005). The Roads to Modernity. The British, French, and American Enlightenments. Vintage Books, New York.

Kant I. (2000). Co to jest Oświecenie?,transl. A. Landman, in: Z. Kuderowicz, Kant. Wiedza Powszechna, Warszawa.

Locke J. (2003). Some Thoughts Concerning Education. J.W. Yolton, J.S. Yolton (eds.). Clarendon Press, Oxford.

Locke J. (1825). An Essay Concerning Human Understanding. Thomas Tegg, London.

Locke J. (2009). Two Treatises of Government. Cambridge University Press, Cambridge.

Mason M.G. (1965). The Literary Sources of John Locke’s Educational Thoughts. “Paedagogica Historica”, Vol. 5, no. 1,p. 244–290.

Newman J.H. (1996). The Idea of a University.F.M. Turner (ed.). Yale University Press, New Haven & London.

Ossowska M. (1966). Myśl moralna Oświecenia angielskiego. PWN, Warszawa.

Quick R.H. (1880). Some Thoughts Concerning Education by John Locke. Cambridge University Press, Cambridge.

Quick R.H. (1890). Essays on Educational Reformers.D. Appleton & Co., London.

Reicyn N. (1941). La Pedagogie de John Locke. Hermann & C. Éditeurs, Paris.

Rusk R.R., Scotland J. (1979). Doctrines of the Great Educators. The MacMillan Press, New York.

Schouls P.A. (1992). John Locke and Enlightenment. Cornell University Press, Ithaca and London.

Sztobryn S. (1998). Z tradycji kształcenia pedagogicznego w XVII wieku – refleksje wokół Johna Locke’a,in: T. Jałmużna, R. Więckowski (eds.), Pedagogika wczesnoszkolna i kształcenie nauczycieli w Polsce i Słowenii. Uniwersytet Łódzki, Łódź, p. 223–234.

Taylor Ch. (2001). Źródła podmiotowości. Narodziny tożsamości nowoczesnej, transl.M. Gruszczyński. PWN, Warszawa.

Turnbull G. (2003). Observation upon Liberal Education, in All its Branches. T.O. Moore Jr (ed.). Liberty Fund, Indianapolis.

Ward L. (2010). John Locke and Modern Life. Cambridge University Press, Cambridge.

Wrońska K. (2012). Pedagogika klasycznego liberalizmu w dwugłosie John Locke i John Stuart Mill. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Wrońska K. (2015). Uwagi o recepcji twórczości pedagogicznej Johna Locke’a w Polsce z perspektywy pedagogiki filozoficznej, in: S. Sztobryn, K. Kamiński, M. Wasilewski(eds.), Filozofia wychowania w Europie Środkowej w kontekście uwarunkowań historycznych, społecznych, politycznych i filozoficznych. WN TPF „Chowanna”, Łódź, p. 15–35.

Yolton J.W., Yolton J. (2003). Introduction,in: J. Locke, Some Thoughts Concerning Education. Clarendon Press, Oxford.