Dlaczego studenci z zagranicy wybierają Lublin? Opinie młodzieży z krajów Partnerstwa Wschodniego o studiach w Lublinie
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEDlaczego studenci z zagranicy wybierają Lublin? Opinie młodzieży z krajów Partnerstwa Wschodniego o studiach w Lublinie
Data publikacji: 31.03.2020
Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny, 2020 (XLVI), Nr 1 (175), s. 143 - 160
https://doi.org/10.4467/25444972SMPP.20.007.11798Autorzy
Dlaczego studenci z zagranicy wybierają Lublin? Opinie młodzieży z krajów Partnerstwa Wschodniego o studiach w Lublinie
Why do foreign students choose Lublin? Opinions of young people from Eastern Partnership countries about studying in Lublin
One of the main indicators determining the degree of the internationalization of universities in the EU is the number of foreign students. Polish universities, after joining the European community and signing the Bologna Declaration, faced new challenges related to many aspects connected to the admission of new students from different countries, e.g. extension of the educational offer, integration problems. Statistics show that, since 2004, the intensity of educational migrations to Poland has been increasing.
The main purpose of the article is to answer the question of what prompts foreign students to choose Lublin as a place of study. The article consists of three parts in which statistical data on internationalization in Poland (1) and Lublin (2) are presented. The main part of the article (3) presents the presentation of selected results of research conducted as part of the project of the European Eastern University (EEU). The article discusses the most important issues (student opinions) regarding: educational plans; student opinions about the university in Lublin; opinions of Lublin foreign students from the Eastern Partnership Countries about the city of Lublin.
Research carried out among potential students from the Eastern Partnership Countries and young people from the Eastern border already studying in Lublin give a wide spectrum of views on the issue of educational migration to Poland. The analysis of selected opinions of students from the Eastern Partnership countries allows to answer the question of why they chose Lublin as a place of study from among many academic cities in Poland.
Keywords: Lublin, educational migrations, European Eastern University, universities, foreign students
Streszczenie
Jednym z głównych wskaźników decydujących o stopniu umiędzynarodowienia uczelni wyższych w UE jest liczba studentów zagranicznych. Polskie uczelnie po przystąpieniu do wspólnoty europejskiej i podpisaniu Deklaracji Bolońskiej stanęły wobec nowych wyzwań związanych z wieloma aspektami dotyczącymi przyjęcia nowych studentów z różnych krajów, np. rozszerzeniem oferty edukacyjnej, problemami integracyjnymi. Statystyki wskazują, że od 2004 r. wzrasta natężenie migracji edukacyjnych do Polski.
Głównym celem artykułu jest odpowiedź na pytanie, co skłania studentów zagranicznych do wyboru Lublina jako miejsca studiów? Artykuł składa się z trzech części, w których przedstawione są dane statystyczne dotyczące umiędzynarodowienia w Polsce (1) i Lublinie (2). Zasadnicza część artykułu (3) przedstawia prezentację wybranych wyników badań przeprowadzonych w ramach projektu Europejskiego Uniwersytetu Wschodniego (dalej: EUW). W artykule omówiono najistotniejsze kwestie dotyczące opinii studentów na temat planów edukacyjnych, opinii studentów na temat uczelni w Lublinie oraz opinii lubelskich studentów zagranicznych z państw Partnerstwa Wschodniego (PW) na temat miasta Lublina.
Badania przeprowadzone wśród potencjalnych studentów z krajów Partnerstwa Wschodniego oraz już studiującej w Lublinie młodzieży zza wschodniej granicy dają szerokie spektrum spojrzenia na kwestię migracji edukacyjnych do Polski. Analiza wybranych opinii studiującej młodzieży z krajów Partnerstwa Wschodniego pozwala odpowiedzieć na pytanie, dlaczego spośród wielu miast akademickich w Polsce wybrali Lublin jako miejsce studiów.
Antonowicz D. (2016), Internacjonalizacja jako źródło legitymizacji reform szkolnictwa wyższego w Polsce (2007–2012), „Przegląd Socjologiczny”, tom LXV(65), nr 3, s.131–155.
Bień I. (2018), Studenci zagraniczni w Polsce, „Analizy BAS”, nr 1, http://bazekon.icm.edu.pl/bazekon/element/bwmeta1.element.ekon-element-000171528508, dostęp: 12.07.2019.
Bourdieu P., Passeron J.C. (1979), The Inheritors: French Students and their Relation to Culture, London: University of Chicago Press.
Brandenburg U. (2014), Badanie wpływu programu Erasmus. Wpływ mobilności na zdobywanie umiejętności i szanse zatrudnienia studentów oraz na umiędzynarodowienie instytucji szkolnictwa wyższego, Luksemburg: Komisja Europejska.
De Wit H. (2013), Reconsidering the Concept of Internationalization, „International Higher Education”, nr 70, s. 6–7.
Domański T. (2017), Internacjonalizacja polskich uczelni wyższych, w: Domański, T., Stępień-Kuczyńska, A., Włodarska-Frykowska, A. (red.), Internacjonalizacja polskich ośrodków politologicznych, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, s. 63–80.
Godlewska J. (2004), Studenci zagraniczni jako szczególna grupa imigrantów, „Polityka Społeczna”, nr 3, s. 24–27.
GUS. (2018), Szkolnictwo wyższe w roku akademickim 2017/2018, https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/szkolnictwo-wyzsze-w-roku-akademickim-20172018-dane-wstepne,8,5.html, dostęp: 12.08.2019 r.
GUS. (2019), Szkolnictwo wyższe w roku akademickim 2018/2019 (wyniki wstępne). https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/szkolnictwo-wyzsze-w-roku-akademickim-20182019-wyniki-wstepne,8,6.html, dostęp: 12.08.2019 r.
Hofman I. (2015), Umiędzynarodowienie uczelni – jak to zrobić dobrze?, „Nauka”, nr 1, s. 135–144.
Knight J. (2003), Updating the definitione of Internationalisation, „International Higher Education”, Vol. 33, s. 2–3.
NAWA. (2017), Raport z badania ankietowego „Zagraniczni studenci 2015/2016”, https://nawa.gov.pl/images/artykuly/Raport_z_badania_ankietowego_studenci_15_16.pdf, dostęp: 12.08.2019 r.
Nowak M. (2016), Studentyfikacja – rekonceptualizacja pojęcia i hipotezy badawcze, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 2, s. 87–107.
Pluta-Olearnik M. (2013), Marketing przedsiębiorstw usługowych w procesie internacjonalizacji, Warszawa: PWE.
Program Umiędzynarodowienia Szkolnictwa Wyższego (2015), http://www.wfh.ajd.czest.pl/media/domeny/120/download/Program_umiedzynarodowienia_szkolnictwa_wyzszego_2015.pdf, dostęp: 12.08.2019.
Raport UMCS (2015), Europejski Uniwersytet Wschodni. Raport z badań motywacji potencjalnych studentów z zagranicy, Bilecka-Prus J., Kruk M., Kawczyńska-Butrym Z., http://euw.lublin.eu/?page_id=32, dostęp: 1.17.2019.
Raport (2013), Imigracja studentów zagranicznych do Polski, Krajowy Punkt Kontaktowy Europejskiej Sieci Migracyjnej, Warszawa. https://ec.europa.eu/home-affairs/sites/homeaffairs/files/what-we do/networks/european_migration_network/reports/docs/emn-studies/immigration--students/20b.poland_immigration_of_international_students_pl_october_2013_final.pdf, dostęp: 16.08.2019 r.
Raport (2019), Akademickość polskich miast, Polski Instytut Ekonomiczny: Warszawa, http://pie.net.pl/wp-content/uploads/2019/06/PIE-Raport_Akademicko%C5%9B%C4%87.pdf, dostęp: 16.08.2019 r.
Rewers E. (2015), Co studentyfikacja ma wspólnego z gentryfikacją?, „Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna” nr 31, s. 57–66.
Siwińska B. (2014), Wpływ uwarunkowań na model procesu internacjonalizacji szkolnictwa wyższego w Polsce, „CPR RPS” nr 84, s. 2–24.
Siwińska B. (2014), Uniwersytet ponad granicami. Internacjonalizacja szkolnictwa wyższego w Polsce i w Niemczech, Warszawa: Elipsa Dom Wydawniczy.
Smith D.P. (2007), Studentification “apperentice” gentrifirs within Britain’s provincial towns and cities: extending the meaning of gentrification, ”Environment and Planning”, 39 (1), s. 142–161.
Smith D.P. (2008), The politics of studentification and (un)balanced urban populations: lessons for gentrification and sustainable communities? “Urban Studies”, nr 45 (12), s. 2541–2564.
Strategia Rozwoju Miasta Lublin 2020, https://lublin.eu/gfx/lublin/userfiles/_public/pliki_do_pobrania/strategia_rozwoju_lublina_na_lat/strategia_rozwoju_lublina_2013-2020_pl.pdf, dostęp: 2.08.2019.
Strategia Rozwoju Województwa Lubelskiego na lata 2014–2020 z perspektywą do 2030 r. http://www.strategia.lubelskie.pl/, dostęp: 15.07.2019.
Study in Poland (2017), http://www.info.studyinpoland.pl/pdfy/2017-raport-studenci-zagraniczni.pdf, dostęp: 12.07.2019.
The EAIE Barometr (2015,) https://www.eaie.org/our-resources/barometer.html, dostęp: 13.08.2019.
Tutko M. (2018), Elementy zarządzania jakością umiędzynarodowienia w szkolnictwie wyższym, „Przedsiębiorczość i Zarządzanie”, nr 10, s. 197–210.
Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2018 r. Poz. 1666
Wysocka K., Leja K. (2018), Dekalog internacjonalizacji szkolnictwa wyższego w Polsce, „E-mentor”, nr 1 (73).
Zagraniczni studenci ratują polskie uczelnie (2019), https://businessinsider.com.pl/wiadomosci/studenci-z-zagranicy-w-polsce-ogolna-liczba-studentow/qn6b35n, dostęp:10.09.2019
Zasina J. (2017), W kierunku studentyfikacji? Zakwaterowanie studenckie w polskich miastach akademickich, „Gospodarka w Praktyce i Teorii”, nr 3 (48), s. 70–83.
Informacje: Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny, 2020 (XLVI), Nr 1 (175), s. 143 - 160
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Dlaczego studenci z zagranicy wybierają Lublin? Opinie młodzieży z krajów Partnerstwa Wschodniego o studiach w Lublinie
Why do foreign students choose Lublin? Opinions of young people from Eastern Partnership countries about studying in Lublin
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Plac Marii Skłodowskiej-Curie 5, Lublin
Publikacja: 31.03.2020
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 1166
Liczba pobrań: 1429