FAQ
logotyp Uniwersytetu Jagiellońskiego

Tego nie było, czyli o pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu nieobecności czegoś u dzieci w wieku przedszkolnym

Data publikacji: 13.12.2017

Psychologia Rozwojowa, 2017, Tom 22, Numer 3, s. 57 - 67

https://doi.org/10.4467/20843879PR.17.016.7576

Autorzy

,
Józef Maciuszek
Instytut Psychologii Stosowanej, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
Wszystkie publikacje autora →
Paulina Materna
Instytut Psychologii Stosowanej, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Tego nie było, czyli o pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu nieobecności czegoś u dzieci w wieku przedszkolnym

Abstrakt

Studies of the acquisition of negative meanings suggest that rejection (refusal) is the first semantic category of negation children are able to express. The second negative function that is typically attested in children’s gestures and speech refers to the expression of disappearance or nonexistence – this function of negation is the topic of our study. In this article an experiment is presented demonstrating that negation can have paradoxical effects, making children believe that a negated idea actually existed. In the experiment, the participants (five and six year old children) listened to a description of a house, in which some objects were mentioned, some were negated, and some were not mentioned at all. After one day, when questioned about the existence of all the objects, the children gave more false alarms in the case of the negated items that the ones not mentioned at all. The results are discussed in terms of the inhibition and retention hypothesis.

Bibliografia

Alcott L.M. (1962), Little Man: Life at Plumfield with Jos Boys. New York: MacMillan Publishing Co.

Brewer W.F., Lichtenstein E.H. (1975), Recall of Logical and Pragmatic Implications in Sentences with Dichotomous and Continues Antonyms. Memory & Cognition, 3, 315–318.

Catlin J., Jones N.K. (1976), Verifying Affirmative and Negative Sentences. Psychological Review, 6, 497–501.

Choi S. (1988), The Semantic Development of Negation: Cross-Linguistic Longitudinal Study. Journal of Child Language, 15, 517–531.

Clark H.H., Chase W.G. (1972), On the Process of Comparing Sentences against Pictures. Cognitive Psychology, 3, 472–517.

De Boysson-Bardies B. (1970), Syntax and Semantics in Memorization of Negation. W: G.B.Flores d’Arcais, W.J.M. Levelt (eds.), Advances in Psycholinguistics, 237–246. Amsterdam: North-Holland.

Deutsch R., Gawronski B., Strack F. (2006), At the Boundaries of Automaticity: Negation as Reflective
Operation. Journal of Personality and Social Psychology, 91, 385–405.

Dimroth Ch. (2010), The Acquisition of Negation. W: L.R. Horn, The Expression of Negation, 39–71. Berlin: De Gruyter Mouton.

Evans J., Newstead S.E., Byrne R.M.J. (1993), Human Reasoning: The Psychology of Deduction. London: Erlbaum.

Fiedler K., Armbruster T., Nickel S., Walther E., Asbeck J. (1996), Constructive Memory and Social Judgment: Experiments in the Self-Verification of Question Contents. Journal of Personality and Social
Psychology
, 71, 861–873.

Giora R., Balaban N., Fein O., Alkabets I. (2005), Negation as Positivity in Disguise. W: H.L. Colston, A. Katz (eds.), Figurative Language Comprehension: Social and Cultural Influences, 233–258,
Hillsdale: Erlbaum.

Harris R.J. (1974), Memory and Comprehension of Implications and Inferences of Complex Sentences.
Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 13, 626–637.

Harris R.J. (1976), Memory for Negation in Coordinate and Complex Sentences. Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 2, 308–314.

Hebb D.O., Lambert W.E., Tucker G.R. (1976), Język, myślenie doświadczenie. Przegląd Psychologiczny, 29, 3–22.

Lea R.B., Mulligan E.J. (2002), The Effect of Negation on Deductive Inferences. Journal of Experimental Psychology, 28, 303–317.

MacDonald M.C., Just M.A. (1989), Changes in Activation Levels with Negation. Journal of Experimental Psychology, 15, 633–642.

Maciuszek J. (2006), Negacja języku komunikacji. przetwarzaniu negacji kontekście opisu cech ludzi. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Maciuszek J. (2012), Automatyzmy bezrefleksyjność kontekście wpływu społecznego. przetwarzaniu negacji, metafor, wieloznaczności presupozycji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Maciuszek J. (2013), Don’t Pay Attention to What You See! Negative Commands and Attention Bias. Polish Psychological Bulletin, 44, 70–84.

Maciuszek J., Polczyk R. (2014), On tego nie zrobił: czyli pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu niewystąpienia pewnych zachowań. XXXV Zjazd Naukowy Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Bydgoszcz, 18–21 września 2014.

Mayo R., Schul Y., Burnstein E. (2004), „am not Guilty” vs. am Innocent”: Successful Negation May Depend on the Schema Used for its Encoding. Journal of Experimental Social Psychology, 40, 433–449.

Mayo R., Schul Y., Rosenthal M. (2014), If You Negate, You May Forget: Negated Repetitions Impair Memory Compared with Affirmative Repetitions. Journal of Experimental Psychology: General, 143, 1541–1552.

Meyer D.E. (1973), Verifying Affirmative and Negative Propositions: Effects of Negation on Memory Retrieval. W:] S. Kornblum (ed.), Attention and Performance IV. New York: Academic Press.

Meyer D.E. (1975), Long-Term Memory Retrieval during the Comprehension of Affirmative and Negative Sentences. W: A. Kennedy, A. Wilkes (eds.), Studies in Long-Term Memory, 289–312. London: John
Wiley & Sons.

Pea R.D. (1980), The Development of Negation in Early Child Language. W: D. Olson (ed.), The Social Foundations of Language and Thought: Essays in Honor of Jerome S. Bruner, 156–186. New York: W.W. Norton.

Smith C.D. (1981), Recognition Memory for Sentences as Function of Concreteness/Abstractness and
Affirmation/Negation. 
British Journal of Psychology, 72, 125–129.

Szuman S. (1985), Badania nad rozwojem znaczeniem gestu wskazywania ruchu rzucania za siebie oraz wykrzykników wskazujących wyrazów stwierdzających nieobecność dziecka. W: S. Szuman. Studia nad rozwojem psychicznym dziecka. Dzieła wybrane, t. 1, s. 183–203. Warszawa: WSiP.

Trabasso T., Rollins H., Shaughnessy E. (1971), Storage and Verification Stages in Processing Concepts.
Cognitive Psychology, 2, 239–289.

Wason P.C. (1965), The Context of Plausible Denial. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 4, 7–1.

Wegner D. (1994), Ironic Processes of Mental Control. Psychological Review, 1, 34–52.

Wegner D.M., Wenzlaff R., Kerker R.M., Beattie A.E. (1981), Incrimination Through Innuendo: Can Media Question Become Public Answers? Journal of Personality and Social Psychology, 40(5), 822–832.

Informacje

Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2017, Tom 22, Numer 3, s. 57 - 67

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Tego nie było, czyli o pamięciowym efekcie negacji przy stwierdzaniu nieobecności czegoś u dzieci w wieku przedszkolnym

Angielski:

It wasn’t there: negating may cause remembering negated ideas as existing – in a sample of five and six year old children

Autorzy

Instytut Psychologii Stosowanej, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie

Instytut Psychologii Stosowanej, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie

Publikacja: 13.12.2017

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: CC BY-NC-ND  ikona licencji

Udział procentowy autorów:

Józef Maciuszek (Autor) - 50%
Paulina Materna (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski