Doświadczanie trudności w sytuacji wychowawczej a reprezentacja dziecka w umyśle rodzica model zjawiska
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEDoświadczanie trudności w sytuacji wychowawczej a reprezentacja dziecka w umyśle rodzica model zjawiska
Data publikacji: 08.01.2013
Psychologia Rozwojowa, 2012, Tom 17, Numer 4, s. 79 - 91
https://doi.org/10.4467/20843879PR.12.027.0792Autorzy
Doświadczanie trudności w sytuacji wychowawczej a reprezentacja dziecka w umyśle rodzica model zjawiska
Difficulty in upbringing situation as experienced by parent and child’s representation in parent’s mind: model of the phenomenon
The purpose of the analysis was to verify a model which included connections among variables crucial to the child’s upbringing process. These variables were: the discrepancy between the parental goal and child’s actual state, the difficulty experienced by the parent (which following Gurycka [1990] is understood as psychological stress) and the child’s representation in the parent’s mind. It was hypothesized that the discrepancy between the parental goal and child’s actual state might determine the diffi culty experienced by the parent. What is more, this difficulty experience might start the process of shaping the child’s negative representation in the parent’s mind.
The purpose of the analysis was to discover connections among the constructs in the net of common relations. A structural equation model was used for this purpose. The calculations were conducted with the help of the IMB AMOS program.
The research was conducted on a sample of 100 people, parents of children aged 3 to 10 . The results obtained confirm the suggested connections among the variables. The results confirm the good fit of the model.
Aranowska E. (1996), Metodologiczne problemy zastosowań modeli statystycznych w psychologii. Teoria i praktyka. Warszawa: Studio 1.
Aranowska E. (2005), Pomiar ilościowy w psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR.
Bartholomew D.J., Steele F., Moustaki I., Galbraith J.I. (2008), Analysis of Multivariate Social Science Data. Boca Raton: CRC Press.
Białecka B. (2010), Skala obojętności rodzicielskiej – małe dziecko: relacja z tworzenia i sprawdzenia własności psychometrycznych. Warszawa: Wydział Psychologii UW. Niepublikowana praca empiryczna.
Cierpka A. (2004), Tożsamość jednostki a narracje rodzinne – propozycje badawcze. Kolokwia Psychologiczne, 12. Instytut Psychologii PAN.
Czwartosz E. (1989), Społeczna wiedza o trudnościach wychowawczych [w:] A. Gurycka, P. Jurczyk (red.), Podmiotowość w doświadczeniach wychowawczych dzieci i młodzieży. Źródło doświadczeń – szkolne środowisko wychowawcze, 161–183. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
Dryll E. (1995), Trudności wychowawcze: Analiza interakcji matka–dziecko w sytuacjach konfl iktowych. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Wydziału Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego.
Gracka-Tomaszewska M. (1999), Małe dziecko często chorujące – jego psychiczna reprezentacja u matki. Wydział Psychologii Uniwersytet Warszawski. Niepublikowana rozprawa doktorska.
Gurycka A. (1979), Struktura i dynamika procesu wychowawczego. Warszawa: PWN.
Gurycka A. (1980), Stosowana psychologia wychowawcza. Wybrane zagadnienia. Warszawa: PWN.
Gurycka A. (1989a), Błędy wychowawcze nauczycieli [w:] A. Gurycka, P. Jurczyk (red.), Podmiotowość w doświadczeniach wychowawczych dzieci i młodzieży. Źródło doświadczeń – szkolne środowisko wychowawcze, 9–24. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
Gurycka A. (1990), Błąd w wychowaniu. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne.
Gurycka A. (2008), Błędy w wychowaniu [w:] E. Kubiak-Szymborska, D. Zając, O wychowaniu i jego antynomiach, 324–340. Bydgoszcz: Wydawnictwo WERS.
Heck R.H., Thomas S.L. (2009), Introduction to Multilevel Modeling techniques. New York: Routledge.
Jasik M. (2011), Błąd eksponowania siebie – na podstawie koncepcji błędów wychowawczych Antoniny Guryckiej. Warszawa: Wydział Psychologii UW. Niepublikowana praca empiryczna.
Kochańska G. (1982), Kształtowanie u dzieci zainteresowania innymi ludźmi i gotowości do niesienia im pomocy. Wrocław, Warszawa, Kraków, Gdańsk, Łódź: Zakład Narodowy im. Ossolińskich Polskiej Akademii Nauk.
Konarski R. (2009), Modele równań strukturalnych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Ledzińska M. (2009), Człowiek współczesny w obliczu stresu informacyjnego. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.
Muszyński H. (1972), Ideał i cele wychowania. Warszawa: PZWS.
Nowak S. (2007), Metodologia badań społecznych. Warszawa: PWN.
Porębska M. (1982), Osobowość i jej kształtowanie się w dzieciństwie i młodości. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
Reeve J. M. (2005), Understanding motivation and emotion. Hoboken: John Wiley & Sons.
Reykowski J. (1966), Funkcjonowanie osobowości w sytuacji stresu psychologicznego. Warszawa: PWN.
Reykowski J. (1975), Zadania osobiste jako regulator czynności [w:] L. Kurcz, J. Reykowski (red.), Studia nad teorią czynności ludzkich. Warszawa: PWN.
Sośnicki K. (1966), Istota i cele wychowania. Warszawa: Nasza Księgarnia.
Szymańska A. (2011), Parental Stress in an Upbringing and Giving Children Help: A Model of the Phenomenon. International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, 5, 141–153, CG Publisher.
Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2012, Tom 17, Numer 4, s. 79 - 91
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Doświadczanie trudności w sytuacji wychowawczej a reprezentacja dziecka w umyśle rodzica model zjawiska
Difficulty in upbringing situation as experienced by parent and child’s representation in parent’s mind: model of the phenomenon
Uniwersytet Warszawski, ul. Krakowskie Przedmieście 30, 00-927 Warszawa, Polska
Publikacja: 08.01.2013
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 2719
Liczba pobrań: 1794