Agamben G. (2006). Profanacje, tłum. M. Kwaterko. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.

Agamben G. (2008). Homo sacer. Suwerenna władza i nagie życie, tłum. M. Salwa. Warszawa: Proszyński i S-ka.

Althusser L. (2015). Ideologie i aparaty ideologiczne państwa, tłum. A. Staroń. http://www.nowakrytyka.pl/pl/Ksiazki/Ksiazki_on-line/?id=888 (dostęp: 31.01.2022).

Baczko B. (1964). Rousseau: samotność i wspólnota. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Bednarek J. (2010). Jakakolwiek pojedynczość: nowa twarz humanizmu. W: Ł. Musiał i in. (red.), W sprawie Agambena. Konteksty krytyki. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.

Bey H. (2003). Poetycki terroryzm, tłum. J. Karłowski. Krakow: Der Rumtreiber.

Bobako M. (2010). Demokracja wobec różnicy. Multikulturalizm i feminizm w perspektywie polityki uznania. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.

Bourassa G.N. (2011). Book Review. „Policy Futures in Education”, 9 (6).

Braidotti R. (2014). Po człowieku, tłum. J. Bednarek, A. Kowalczyk. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Chollet M. (2013). Tyrania rzeczywistości, tłum. A. Dwulit. Warszawa: Instytut Wydawniczy Książka i Prasa.

Chutorański M. (2013). Pojęcie i konteksty wychowania w pracach Michela Foucaulta, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Cleaver H. (2011). Polityczne czytanie „Kapitału”, tłum. I. Czyż. Poznań: Oficyna Wydawnicza Bractwa „Trojka”.

Dahlberg G., Moss P., Pence A. (2013). Poza dyskursem jakości w instytucjach wczesnej edukacji i opieki. Języki oceny, red. nauk. D. Klus-Stańska, K. Gawlicz, tłum. K. Gawlicz. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

De Angelis M. (2012). Grodzenia, dobra wspólne i „zewnętrze”, tłum. T. Leśniak. „Praktyka Teoretyczna”, nr 6.

Falkiewicz-Szult M. (2014). Demokratyzacja relacji pedagogicznych w opinii nauczycielek przedszkola. W: K. Gawlicz, P. Rudnicki, M. Starnawski, T. Tokarz (red.), Demokracja i edukacja. Dylematy, diagnozy, doświadczenia. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Garbula J.M., Kowalik-Olubińska M. (2011). Od wizerunku uniwersalnego dzieciństwa do uznania jego różnorodności. W: D. Klus-Stańska, D. Bronek, A. Malenda (red.), Pedagogika wczesnej edukacji. Dyskursy, problemy, otwarcia. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Gawlicz K. (2014a). Dziecko jako obywatel? Analiza podstawy programowej i wybranych programów wychowania przedszkolnego. W: K. Gawlicz, P. Rudnicki, M. Starnawski, T. Tokarz (red.), Demokracja i edukacja. Dylematy, diagnozy, doświadczenia. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Gawlicz K. (2014b). Gotowi do podporządkowania się. Edukacja przedszkolna jako proces kształtowania zdezintegrowanych podmiotów. W: B. Klus-Stańska (red.), (Anty) edukacja wczesnoszkolna. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Giroux H.A., Witkowski L. (2010). Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej. Krakow: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Gittins D. (2008). Historia konstruktów dzieciństwa. W: M.J. Kehily (red.), Wprowadzenie do badań nad dzieciństwem, tłum. M. Kościelniak. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Goethe J.W. Król Elfów, Polska Biblioteka Internetowa, pbi.edu.pl (dostęp: 31.01.2022).

Haraway D. (2012). Obietnice potworów. Regeneracyjna polityka dla niestosownych/niezawłaszczonych innych, tłum. A. Kowalcze-Pawlik. W: A. Gajewska (red.), Teorie wywrotowe. Antologia przekładów. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.

Holloway J. (2005). Change the World without Taking Power. The Meaning of Revolution Today. London: Pluto Press.

Janion M. (2001). Zło i fantazmaty. Prace wybrane, t. 3. Krakow: TAiWPN Universitas.

Klus-Stańska D. (2009). Dyskursy pedagogiki wczesnoszkolnej. W: D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska (red.), Pedagogika wczesnoszkolna. Dyskursy, problemy, rozwiązania. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

Kohlberg L., Mayer R. (2000). Rozwój jako cel wychowania, tłum. U. Zbroja-Maciejewska. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Kowalcze-Pawlik A. (2012). Obietnica potworności. W: A. Gajewska (red.), Teorie wywrotowe. Antologia przekładów. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.

Krasiński Z. Nie-Boska komedia, https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/nie-boska-komedia.pdf (dostęp: 31.01.2022).

Krukowska H. (2011). Noc romantyczna. Mickiewicz, Malczewski, Goszczyński. Interpretacje. Gdańsk: Słowo/Obraz Terytoria.

Kruszelnicki M. (2008). Po humanizmie. Miraże podmiotowości (zarys problematyki). „Forum Oświatowe”, numer specjalny.

Kubale A. (1984). Dziecko romantyczne. Szkice o literaturze. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.

Legowicz J. (1955). Wstęp. W: J.J. Rousseau, Emil czyli o wychowaniu. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich. Wydawnictwo Polskiej Akademii Nauk.

Lewis T.E. (2010). Swarm Intelligence: Rethinking the Multitude from within the Transversal Commons. „Cultural, Theory and Critique”, 51 (3).

Lewis T.E. (2012). Exopedagogy: On Pirates, Shorelines, and Educational Commonwealth. „Educational Philosophy and Theory”, 44 (8).

Lewis T.E., Kahn R. (2010). Education Out of Bounds. Reimagining Cultural Studies for a Posthuman Age. New York: Palgrave Macmillan.

Ławski J. (2003). Marie romantyków. Metafizyczne wizje kobiecości. Mickiewicz – Malczewski –Krasiński. Białystok: Instytut Filologii Polskiej Uniwersytetu w Białymstoku.

Ławski J. (2008). Bo na tym świecie Śmierć. Studia o czarnym romantyzmie. Gdańsk: Słowo/Obraz Terytoria.

Malczewski A. Maria. Powieść ukraińska, https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/maria-powiesc-ukrainska/ (dostęp: 31.01.2022).

Męczkowska-Christiansen A. (2011). Dyskurs dzieciństwa a polityka. Pomiędzy wykluczeniem a obywatelskim uczestnictwem. W: D. Klus-Stańska, D. Bronk, A. Malenda (red.), Pedagogika wczesnej edukacji. Dyskursy, problemy, otwarcia. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Negri A., Hardt M. (2012). Rzecz-pospolita. Poza własność prywatną i dobro publiczne, tłum. P. Juskowiak i in. Kraków: Korporacja Ha!art.

Ngai P. (2010). Pracownice chińskich fabryk, tłum. I. Czyż. Poznań: Oficyna Wydawnicza Bractwo „Trojka”.

Nussbaum M.C. (2006). W trosce o człowieczeństwo. Klasyczna obrona reformy kształcenia ogólnego, tłum. A. Męczkowska. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Nussbaum M.C. (2010). Not for Profit. Why Democracy Needs the Humanities. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Pateman C. Braterska umowa społeczna, tłum. K. Szumlewicz. Biblioteka online Think Tanku Feministycznego, http://www.ekologiasztuka.pl/pdf/pateman.pdf (dostęp: 26.03.2020).

Piwińska M. (2005). Złe wychowanie. Gdańsk: Słowo/Obraz Terytoria.

Potulicka E. (2014). Neoliberalne reformy edukacji w Stanach Zjednoczonych. Od Ronalda Reagana do Baracka Obamy. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Potulicka E., Rutkowiak J. (2010). Neoliberalne uwikłania edukacji. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Słowacki J. (1970). Godzina myśli. W: J. Słowacki, Utwory wybrane, t. 1. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.

Starego K. (2012). Obywatelstwo. W: M. Cackowska, L. Kopciewicz, M. Patalon, P. Stańczyk, K. Starego (red.), Dyskursywna konstrukcja podmiotu. Przyczynek do rekonstrukcji pedagogiki kultury. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. 

Starego K. (2014). Od politycznych żądań do politycznych rozwiązań– podstawy edukacji demokratycznej. W: K. Gawlicz, P. Rudnicki, M. Starnawski, T. Tokarz (red.), Demokracja i edukacja. Dylematy, diagnozy, doświadczenia. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Stirner M. (1995). Jedyny i jego własność, tłum. J. i A. Gajlewiczowie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Szczepska-Pustkowska M. (2009). Kategoria dziecka i dzieciństwa w nowożytnej myśli pedagogicznej. W: D. Klus-Stańska, M. Szczepska-Pustkowska (red.), Pedagogika wczesnoszkolna. Dyskursy, problemy, rozwiązania. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.

Szwabowski O. (2014a). Demokracja, edukacja i czas (bez)rewolucji. W: K. Gawlicz, P. Rudnicki, M. Starnawski, T. Tokarz (red.), Demokracja i edukacja. Dylematy, diagnozy, doświadczenia. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Szwabowski O. (2014b). Poza prywatne i publiczne w dyskusji o edukacji wyższej (i nie tylko). „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.