Związek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEZwiązek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
Data publikacji: 13.12.2017
Psychologia Rozwojowa, 2017, Tom 22, Numer 3, s. 37 - 55
https://doi.org/10.4467/20843879PR.17.015.7575Autorzy
Związek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
Arnett J.J. (2000), Emerging Adulthood: A Theory of Development from the Late Teens, Through the Twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480.
Berzonsky M.D. (1981), Adolescent Development, New York: Macmillan
Berzonsky M.D. (1989), Identity Style: Conceptualization and Measurement. Journal of Adolescent Research, 4, 268–282.
Berzonsky M.D. (2003), Identity Style and Well-Being: The Role of Commitment. Identity: An International Journal of Theory and Research, 3(1), 131–142.
Berzonsky M.D. (2005), Ego Identity: A Personal Standpoint in a Postmodern World. Identity: An International Journal of Theory and Research, 5(2), 125–136.
Berzonsky M.D. (2008), Identity Formation: The Role of Identity Processing Style and Cognitive Processes. Personality and Individual Differences, 44(3), 645–655.
Berzonsky M.D. (2010), Cognitive Processes and Identity Formation: The Mediating Role of Identity Processing Style. Psychologia Rozwojowa, 15(4), 13–27.
Berzonsky M.D., Barclay C.R. (1981), Formal Reasoning and Identity Formation: A Reconceptualization. Contributions to Human Development, 5, 61–87.
Berzonsky M.D., Ferrari J.R. (1996), Identity Orientation and Decisional Strategies. Personality and Individual Differences, 20, 597–606.
Berzonsky M.D., Weiner A.S., Raphael D. (1975), Interdependence of Formal Reasoning. Developmental Psychology, 11(2), 258.
Boyes M., Chandler M. (1992), Cognitive Development, Epistemic Doubt, and Identity Formation in Adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 21(3), 277–304.
Cacioppo J.T., Petty R.E., Feinstein J.A., Jarvis W.B. (1996), Dispositional Differences in Cognitive Motivation: The Life and Times of Individuals Varying in Need for Cognition. Psychological Bulletin, 119(2), 197–253.
Caputi P., Oades L. (2001), Epistemic Assumptions Understanding Self and the World (A Note on the Relationship Between Identity Style, World View, and Constructivist Assumptions: Using an Australian Sample). Journal of Constructivist Psychology, 14, 127–134.
Chandler M., Boyes M., Ball L. (1990), Relativism and Stations of Epistemic Doubt. Journal of Experimental Child Psychology, 50, 376–395.
Darmody J.P. (1991), The Adolescent Personality, Formal Reasoning, and Values. Adolescence, 26(103), 731–742.
Epstein S., Pacini R. (1999), Some Basic Issues Regarding Dual-Process Theories from the Perspective of Cognitive-Experiential Theory. W: S. Chaiken, Y. Trope (eds.), Dual-Process Theories in Social Psychology, New York: The Guildford Press, 462–482.
Erikson E. (1968), Identity, Youth and Crisis. New York: W.W. Norton Company.
Evans Jonathan S.B.T. (2002), Logic and Human Reasoning: An Assessment of the Deduction Paradigm. Psychological Bulletin, 128(6), 978–996.
Gurba E. (1995), The Usefulness of Everyday Tasks to Measure Adults’ Mental Abilities. Polish Quarterly of Developmental Psychology, 1(3), 185–194.
Gurba E. (2005), On the Specific Character of Adult Thought: Controversies over Post-Formal Operations. Polish Psychological Bulletin, 36(3), 175–185.
Gurba E. (2011), Wczesna dorosłość. W: J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: PWN, 287–312.
Gurba E. (2013), Nieporozumienia z dorastającymi dziećmi w rodzinie. Uwarunkowania i wspomaganie. Kraków: Wydawnictwo Universytetu Jagiellońskiego.
Hannah M.T., Domino G., Figueredo A.J., Hendrickson R. (1996), The Prediction of Ego Integrity in Older Persons. Educational and Psychological Measurement, 56, 930–950.
Harker L., Solomon M. (1996), Changes in Goals and Values of Men and Women from Early to Mature Adulthood. Journal of Adult Development, 3, 133–143.
Hofer B.K., Pintrich P.R. (1997), The Development of Epistemological Theories: Beliefs about Knowledge and Knowing and Their Relation to Learning. Review of Educational Research Spring, 67(1), 88–140.
Kallio E. (2011), Integrative Thinking is the Key: An Evaluation of Current Research into the Development of Thinking in Adults. Theory & Psychology, 21(6), 785–801.
Klaczynski P.A., Lavallee K.L. (2005), Domain-Specific Identity, Epistemic Regulation, and Intellectual Ability as Predictors of Belief-Based Reasoning: A Dual-Process. Journal of Experimental Child Psychology, 92(1), 1–24.
Kossowska M. (2003), Poznawcze mechanizmy radzenia sobie ze złożonością informacji. Przegląd Psychologiczny, 46(1), 37–55.
Kramer D.A. (1983), Post-Formal Operations? A Need for Further Conceptualization. Human Development, 26, 91–105.
Krettenauer T. (2005), The Role of Epistemic Cognition in Adolescent Identity Formation: Further Evidence. Journal of Youth and Adolescence, 34(3), 185–198.
Kroger J. (2007), Identity Development. London: Sage Publication.
Kruglanski A.W. (1989), Lay Epistemic and Human Knowledge: Cognitive and Motivational Bases. New York: Plenum.
Labouvie-Vief G. (1982), Dynamic Development and Mature Autonomy: A Theoretical Prologue. Human Development, 25, 161–191.
Longeot, F. (1985), Structures et fonctionnement cognitif a la lumière de l’analyse factorielle. Archives de Psychologie, 53, 465–467.
Marcia J.E. (1980), Identity in Adolescence. W: J. Adelson (ed.), Handbook of Adolescent Psychology. New York: Wiley, 109–137.
Mc Adams D.P. (2001), The Psychology of Life Stories. Review of General Psychology, 5(2), 100–122.
Michalska P. (2015), Rozumowanie sylogistyczne ludzi dorosłych. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Niemczyński A. (1980), Modele indywidualnego rozwoju człowieka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Njus D., Johnson D.R. (2008), Need for Cognition as Predictor of Psychosocial Identity Development.
The Journal of Psychology, 142(4), 645–655.
Obuchowski K. (1977), Autonomia jednostki a osobowość. W: J. Reykowski, T. Owczynnikowa, K. Obuchowski (red.), Studia z psychologii emocji, motywacji i osobowości, 77–101. Wrocław: Ossolineum.
Olejnik M. (2011), Średnia dorosłość. W: J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, 312–323,
Warszawa: PWN.
Oleszkowicz A., Senejko A. (2013), Psychologia dorastania. Warszawa: PWN
Oleś P. (2011), Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: PWN.
Papini D.R., Sebby R.A. (1987), Adolescent Pubertal Status and Affective Family Relationships: A Multivariate Assessment. Journal of Youth and Adolescence, 16, 1–15.
Piaget J. (1972), Intellectual Evolution from Adolescence to Adulthood. Human Development, 15, 1–12.
Salthouse T.A. (2009), When Does Age-Related Cognitive Decline Begin? Neurobiological Aging, 30(4), 507–514.
Sebby, R. A., Papini, D. R. (1994), Post-Formal Reasoning During Adolescence and Young adulthood: The Influence of Problem Relevancy. Adolescence, 29, 389–400.
Staudinger U.S., Bluck S., Herzberg P.Y. (2003), Back and Looking Ahead: Adult Age Differences in Consistency Diachronous Ratings of Subjective Well-Being. Psychology and Aging, 18(1), 13–24.
Trempała J. (2000), Modele rozwoju psychicznego. Czas i zmiana. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane AB.
Wagner J.A. (1987), Formal Operations and Ego Identity in Adolescence. Adolescence, 22, 23–35.
Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2017, Tom 22, Numer 3, s. 37 - 55
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Związek kompetencji poznawczych ze stylami tożsamości w różnych okresach rozwojowych
The relationship of cognitive competences with identity styles in different periods of development
Instytut Psychologii, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, ul. Ingardena 6, 30-060 Kraków
Instytut Psychologii, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, ul. Ingardena 6, 30-060 Kraków
Publikacja: 13.12.2017
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 1925
Liczba pobrań: 1627