Normatywne i nienormatywne trudne zachowania dzieci w wieku poniemowlęcym w sytuacji wejścia w rolę starszego rodzeństwa
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTENormatywne i nienormatywne trudne zachowania dzieci w wieku poniemowlęcym w sytuacji wejścia w rolę starszego rodzeństwa
Data publikacji: 06.02.2019
Psychologia Rozwojowa, 2018, Tom 23, Numer 4, s. 9 - 23
https://doi.org/10.4467/20843879PR.18.019.9948Autorzy
Normatywne i nienormatywne trudne zachowania dzieci w wieku poniemowlęcym w sytuacji wejścia w rolę starszego rodzeństwa
Normative and Non-Normative Difficult Behaviors of Toddlers in the Situation of Entering the Role of Older Sibling
abstract. The purpose of the study was to verify whether the birth of younger siblings is associated with an increase in the number of difficult normative and non-normative behaviors in children at the toddler’s age. The study involved 68 pairs of parents with children aged 24 to 36 months. There were two groups of respondents: 1. parents of only children (N = 36 pairs), and 2. parents with two children (N = 32 pairs). Individual variables concerning children were analyzed: the intensity of adverse behaviors and the intensity of rebellious behaviors related to the crisis of the second and third year of life. These variables were measured with the Questionnaire for Child Behavior in the Age of 1.5–5 years (CBCL) and the Behavior Scale of 2–3 years. The analysis of the obtained data has shown that the only children manifest more non-normative behaviors than their peers who have a younger sibling. Girls who played the role of an older sister showed slightly more undesirable behaviors than their peers. The results of the above studies allowed to determine that the birth of younger siblings is associated with the occurrence of more non-normative behaviors differently for girls and boys.
Achenbach T.M., Rescorla L.A. (2010), Manual for ASEBA Preschool Forms and Profiles. Burlington, VT: University of Vermont, Research Center for Children, Youth, and Families.
Baillargeon R.H., Sward G.D., Keenan K., Cao G. (2011), Opposition-defiance in second year of life: A population- based cohort study. Infancy, 16, 4, 418–434.
Baydar N., Greek A., Brooks-Gunn J. (1997), A longitudinal study of the effects of the birth of a sibling during the first 6 years of life. Journal of Marriage and Family, 59, 4, 939–965.
Bowlby J. (2007), Przywiązanie, tłum. M. Polaszewska-Nicke. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Dunn J., Kendrick C. (1982), Siblings and their mothers: Developing relationships within the family. W: M.E. Lamb, B. Sutton-Smith (eds.), Sibling Relationships: Their Nature and Significance across the Lifespan, 39–59. New York: Psychology Press.
Erikson E.H. (2000), Dzieciństwo i społeczeństwo. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.
Garbarino J. (1992), Children and Families in the Social Environment. New York: Aldine de Gruyter.
Kasten H. (1997), Rodzeństwo. Ideały, rywale, powiernicy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Keefer L.R. (2005), Defiant behavior in two- and three-year-olds: A Vygotskian Approach. Early Childhood Education Journal, 33, 2, 105–111.
Kramer L., Gottman J.M. (1992), Becoming a sibling: With a little help from my friends”. Developmental Psychology, 28, 4, 685–699.
Kramer L., Ramsburg D. (2002), Advice given to parents on welcoming a second child: A critical review. Family Relations, 51, 1, 2–14.
Musatti T. (1987), Reprezentacja poznawcza i komunikowanie się dzieci w drugim roku życia. W: I. Kurcz, G.W. Shugar, B. Bokus (red.), Wiedza a język. Tom 2. Język dziecka, 125–153. Wrocław: Wydawnictwo Ossolineum.
Musatti T. (1995), Wczesne relacje rówieśnicze według Piageta i Wygotskiego/Early Peer Relations: The perspectives of Piaget and Vygotsky. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych, 107–146. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Nadelman L., Begun A. (1982), The effect of the newborn on the older sibling: Mothers’ questionnaires. W: M. Lamb, B. Sutton-Smith (eds.), Sibling Relationships: The Nature and Significance across the Lifespan, 13–38. New York: Psychology Press.
Song J.-H., Volling B.L. (2016), Theory of Mind development and early sibling relationships after the birth of a sibling: Parental discipline matters, Infant Child Development, 27, 1–17.
Stewart R.B., Mobley L.A., van Tuyl S.S., Salvador M.A. (1987), The firstborn’s adjustment to the birth of a sibling: A longitudinal assessment. Child Development, 58, 2, 341–355.
Wygotski L.S. (2002). Kryzys trzeciego roku życia. W: A. Brzezińska, M. Marchow (red.), Wybrane prace psychologiczne II: Dzieciństwo i dorastanie, 131–140. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.
Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2018, Tom 23, Numer 4, s. 9 - 23
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Normatywne i nienormatywne trudne zachowania dzieci w wieku poniemowlęcym w sytuacji wejścia w rolę starszego rodzeństwa
Normative and Non-Normative Difficult Behaviors of Toddlers in the Situation of Entering the Role of Older Sibling
Instytut Psychologii, Uniwersytet Gdański, Gdańsk
Instytut Psychologii, Uniwersytet Gdański, Gdańsk
Instytut Psychologii, Uniwersytet Gdański, Gdańsk
Publikacja: 06.02.2019
Status artykułu: Otwarte
Licencja: CC BY-NC-ND
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 20721
Liczba pobrań: 1621