Edukacja zdalna w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem wychowania fizycznego Z perspektywy nauczyciela i ucznia
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTEWybierz format
RIS BIB ENDNOTEEdukacja zdalna w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem wychowania fizycznego Z perspektywy nauczyciela i ucznia
Data publikacji: 2023
Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, 2 (20)/2022, s. 27 - 33
https://doi.org/10.4467/23537159PPW.23.004.17822Autorzy
Edukacja zdalna w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem wychowania fizycznego Z perspektywy nauczyciela i ucznia
Remote education in Poland, with particular emphasis on physical education. From the perspective of the teacher and the student
The article deals with remote learning during the Covid-19 pandemic. The author draws attention to the problems posed by social isolation as well as technological limitations when conducting online classes. It discusses the preparation of students, tools for conducting remote classes and problems faced by teachers and students during their duration. Then the author analyzes this problem in more depth on the basis of physical education lessons. This section focuses mainly on the issue of safety and unregulated regulations that did not clearly define the rules for the safe conduct of audiovisual activities in physical education lessons. Summing up, the author states that it is necessary to clarify the educational law and to refine the ways of maintaining relations between students. Only then will remote lessons be able to be held correctly and bring benefits.
Kolet-Iciek, A. (2020). Jak powinna wyglądać zdalna lekcja wychowania fizycznego? Jest stanowisko ministerstwa edukacji, https://www.miastopociech.pl/aktualnosci/jak-powinna-wygladac-zdalna-lekcja-wychowania-fizycznego-jest-stanowisko-ministerstwa-edukacji [brak daty dostępu]
Plebańska, M., Szyller, A., Sieńczewska, M. (2020). Edukacja zdalna w czasach COVID-19. Raport z badania. Warszawa: Wydz. Pedagogiczny UW.
Pyżalski J. (red.) (2020). Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele. Warszawa: EduAkcja.
Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J., Jiang, F. (2020). Mitigate the Effects of Home Confinement on Children during the COVID-19 Outbreak. „The Lancet”, 395 (10228), s. 945–947. doi:10.1016/S0140-6736(20)30547-X.
Wyrwa, F., Wyrwa, M., Wilkus-Wyrwa, A. (2020). Wyzwania nauczania zdalnego. Perspektywa nauczyciela i ucznia. W: B. Niemierko, M. K. Szmigiel (red.), Rola społeczna diagnostyki edukacyjnej. Kraków: Grupa TOMAMI, s. 362-382.
Ziółek, M. (2020). Jak odnaleźć się w świecie zdalnego nauczania — lekcja wychowania fizycznego, http://www.rodon.radom.pl/praca_zdalna/wf_jak_pracowac_zdalnie.pdf (dostęp 10 VI 2022).
Informacje: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, 2 (20)/2022, s. 27 - 33
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Edukacja zdalna w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem wychowania fizycznego Z perspektywy nauczyciela i ucznia
Remote education in Poland, with particular emphasis on physical education. From the perspective of the teacher and the student
Szkoła Podstawowa nr 58 im. T. Kościuszki w Krakowie
Publikacja: 2023
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 202
Liczba pobrań: 269