FAQ

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna

Edukacja zdalna w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem wychowania fizycznego Z perspektywy nauczyciela i ucznia

Data publikacji: 2023

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, 2 (20)/2022, s. 27 - 33

https://doi.org/10.4467/23537159PPW.23.004.17822

Autorzy

Artur Matras
Szkoła Podstawowa nr 58 im. T. Kościuszki w Krakowie
https://orcid.org/0000-0002-6106-7503 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Edukacja zdalna w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem wychowania fizycznego Z perspektywy nauczyciela i ucznia

Abstrakt

Remote education in Poland, with particular emphasis on physical education. From the perspective of the teacher and the student

The article deals with remote learning during the Covid-19 pandemic. The author draws attention to the problems posed by social isolation as well as technological limitations when conducting online classes. It discusses the preparation of students, tools for conducting remote classes and problems faced by teachers and students during their duration. Then the author analyzes this problem in more depth on the basis of physical education lessons. This section focuses mainly on the issue of safety and unregulated regulations that did not clearly define the rules for the safe conduct of audiovisual activities in physical education lessons. Summing up, the author states that it is necessary to clarify the educational law and to refine the ways of maintaining relations between students. Only then will remote lessons be able to be held correctly and bring benefits.

Bibliografia

Kolet-Iciek, A. (2020). Jak powinna wyglądać zdalna lekcja wychowania fizycznego? Jest stanowisko ministerstwa edukacji, https://www.miastopociech.pl/aktualnosci/jak-powinna-wygladac-zdalna-lekcja-wychowania-fizycznego-jest-stanowisko-ministerstwa-edukacji [brak daty dostępu]

Plebańska, M., Szyller, A., Sieńczewska, M. (2020). Edukacja zdalna w czasach COVID-19. Raport z badania. Warszawa: Wydz. Pedagogiczny UW.

Pyżalski J. (red.) (2020). Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele. Warszawa: EduAkcja.

Wang, G., Zhang, Y., Zhao, J., Zhang, J., Jiang, F. (2020). Mitigate the Effects of Home Confinement on Children during the COVID-19 Outbreak. „The Lancet”, 395 (10228), s. 945–947. doi:10.1016/S0140-6736(20)30547-X.

Wyrwa, F., Wyrwa, M., Wilkus-Wyrwa, A. (2020). Wyzwania nauczania zdalnego. Perspektywa nauczyciela i ucznia. W: B. Niemierko, M. K. Szmigiel (red.), Rola społeczna diagnostyki edukacyjnej. Kraków: Grupa TOMAMI, s. 362-382.

Ziółek, M. (2020). Jak odnaleźć się w świecie zdalnego nauczania — lekcja wychowania fizycznego, http://www.rodon.radom.pl/praca_zdalna/wf_jak_pracowac_zdalnie.pdf (dostęp 10 VI 2022).

Informacje

Informacje: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, s. 27 - 33

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Edukacja zdalna w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem wychowania fizycznego Z perspektywy nauczyciela i ucznia

Angielski:

Remote education in Poland, with particular emphasis on physical education. From the perspective of the teacher and the student

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-6106-7503

Artur Matras
Szkoła Podstawowa nr 58 im. T. Kościuszki w Krakowie
https://orcid.org/0000-0002-6106-7503 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Szkoła Podstawowa nr 58 im. T. Kościuszki w Krakowie

Publikacja: 2023

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Artur Matras (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 163

Liczba pobrań: 237