Andrzejuk, Artur. „Personalizm tomistyczny wobec nowoczesnej i ponowoczesnej antropologii”. Studia Theologica Varsaviensia 1 (2017): 19–57.

Archer, Margaret S. Człowieczeństwo. Problem sprawstwa. Kraków: Zakład Wydawniczy Nomos, 2013.

Arendt, Hannah. Korzenie totalitaryzmu. Warszawa: Niezależna Oficyna Wydawnicza, 1993, t. 1.

Bocheński, Józef M. Ku filozoficznemu myśleniu. Wprowadzenie do podstawowych pojęć filozoficznych. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX, 1986.

Bocheński, Józef M. „O światopoglądzie”, w:  tenże, Sens życia i inne eseje, 163–171. Kraków: Philed, 1993.

Bocheński, Józef M. Sto zabobonów. Krótki filozoficzny słownik zabobonów. Kraków: Philed, 1994.

Bortkiewicz, Paweł. „Człowiek ocalony w systemie posttotalitarnym”. Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne 31 (1998): 211–220.

Bronk, Andrzej. „Czy pedagogika jest nauką autonomiczną?”. W: W trosce o integralne wychowanie, red. Marian Nowak, Tomasz Ożóg, Alina Rynio, 47–76. Lublin: Wydawnictwo KUL, 2003.

Bronk, Andrzej. „Pedagogika i filozofia: uwagi metafilozoficzne”. W: Filozofia a pedagogika. Szkice i studia, red. Piotr Dehnel, Piotr Gutowski, 9–27. Wrocław: Wydawnictwo DSWE TWP, 2005.

Chmaj, Ludwik. „Polski ideał wychowania”, Muzeum 1(1939): 3–15.

Chudy, Wojciech. „Filozofia personalistyczna Jana Pawła II (Karola Wojtyły)”. Teologia Polityczna 3
(2005–2006): 233–252.

Chudy, Wojciech. „Istota pedagogiki personalistycznej”. Ethos 75 (2006): 52–74.

Dancák, Pavol. Personalistický rozmer vo filozofii 20. storočia. Prešov: Prešovská univerzita v Prešove, 2009.

Dziekoński, Stanisław. „Wychowanie społeczne w nauczaniu kardynała Stefana Wyszyńskiego”. Studia Prymasowskie 5 (2011): 137–154.

Gałkowski, Stanisław. Długomyślność. Wprowadzenie do filozofii wychowania. Kraków: Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydawnictwo WAM, 2016

Gawecki, Bolesław. „Pierwiastek filozoficzny w pedagogice”. W: Polskie badania nad myślą pedagogiczną w latach 1900–1939. Parerga, opr. SławomirSztobryn i Małgorzata Świtka. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2006.

Głombik, Czesław. Tomizm czasów nadziei. Słowiańskie kongresy tomistyczne Praga 1932 – Poznań 1934. Katowice: Śląsk, 1994.

Grzegorczyk, Andrzej. Mała propedeutyka filozofii naukowej. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX, 1989.

Horowski, Jarosław. „Pedagogika tomistyczna a pedagogika wartości”. Paedagogia Christiana 1
(2008): 241–255.

Horowski, Jarosław. „Tomistyczna myśl pedagogiczna w Polsce wobec idei personalizmu”. Kwartalnik Pedagogiczny 2 (2011): 29–61.

Jagielska, Dominika, Janina Kostkiewicz. Pedagogika humanizmu społecznego Andrzeja Niesiołowskiego. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2015.

Kolektywizm, https://pl.wikipedia.org/wiki/Kolektywizm (dostęp: 7.03.2018).

Kostkiewicz, Janina. Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce 1918–1939. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013.

Kostkiewicz, Janina. „Największa miłość – to Polska. Naród i wolność w wychowawczej myśli Kardynała Stefana Wyszyńskiego”. W: O społeczeństwie, wychowaniu i pracy w myśli kardynała Stefana Wyszyńskiego, red. Lidia Marszałek, Adam Solak, 49–60. Warszawa: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2010.

Kostkiewicz, Janina. „Status i tożsamość pedagogiki katolickiej 20-lecia międzywojennego w Polsce”. Paedagogia Christiana 1 (2013): 45–69.

Kostkiewicz, Janina. „Temporalna zmienność życia wartościowego a uniwersalizm wartości w świetle filozofii i pedagogiki realistycznej”. Polska Myśl Pedagogiczna 3 (2017): 31–44.

Kotarbiński, Tadeusz. „Główne kierunki poglądu na świat, które nurtują współczesność i znajdują odbicie w umysłowości naszego społeczeństwa”. W: tenże, Wybór pism. Myśli o myśleniu, t. II, 501–516. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1958.

Kotarbiński, Tadeusz. „Wspominki o Stefanie Czarnowskim”. W: tenże, Myśli o ludziach i ludzkich sprawach, red. Janina Kotarbińska, 240–243. Wrocław: Ossolineum, 1986.

Kotłowski, Karol. Podstawowe prawidłowości pedagogiki. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1964.

Krońska, Irena. „Wspomnienie o Profesorze Ingardenie”. W: Fenomenologia Romana Ingardena, 59–70. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1972.

Kwieciński, Zbigniew. „Mimikra czy sternik. Dramat pedagogiki w sytuacji przesilenia formacyjnego”. W: Ewolucja tożsamości pedagogiki, red. Henryka Kwiatkowska, 20–25. Warszawa: Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, 1994.

Lewowicki, Tadeusz. „Pedagogika – od wiedzy potocznej ku synergii doświadczenia, refleksji i wiedzy naukowej”. Nauka 4 (2007): 43–60.

Mariański, Janusz. Godność ludzka jako wartość społeczno-moralna: mit czy rzeczywistość? (Studium interdyscyplinarne). Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 2016.

Mariański, Janusz. Godność ludzka – wartość ocalona? Studium socjopedagogiczne. Płock: Płocki Instytut Wydawniczy, 2017.

Mariański, Janusz. „Wartości moralne w zmieniającym się społeczeństwie polskim”, Edukacja Humanistyczna 1 (2011): 7–24.

Maziarz, Mariusz. „Kolektywizm a indywidualizm: metodologia pomiaru w badaniach ekonomicznych”. Kwartalnik Prawo-Społeczeństwo-Ekonomia 2 (2016): 64–77.

Między logiką a wiarą. Z Józefem M. Bocheńskim rozmawia Jan Parys. Montricher: 1992.

Miłosz, Czesław. Zniewolony umysł. Kraków: Wydawnictwo Literackie, 1999.

Modrzewski, Jerzy. „Meandry polskiej zinstytucjonalizowanej socjologii wychowania”, Studia Edukacyjne 35, (2015): 55–83.

Niesiołowski, Andrzej. Zarys pedagogiki ogólnej. Rękopisy z oflagu, odczytanie i oprac. Janina Kostkiewicz. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2017.

Olbrycht, Katarzyna. „Istota wychowania personalistycznego” http://www.stowarzyszeniefidesetratio.pl/Presentations0/01aOlbrycht.pdf

Olbrycht, Katarzyna. „Pedagogiczne konsekwencje personalistycznego ujmowania kultury na progu XXI wieku”. W: Kultura współczesna a wychowanie człowieka, red. Dariusz Kubinowski, ­79–88. Lublin: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Verba, 2006.

Olbrycht, Katarzyna. Prawda, dobro i piękno w wychowaniu człowieka jako osoby. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Ślaskiego, 2000.

Olech, Adam. „O filozofii protestu przeciwko światu uwikłanemu w szaleństwa ideologii”. W: Stan i perspektywy filozofii. Filozofia a przełom wieków, red. Maciej Woźniczka, 101–105. Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 2003.

Possenti, Vittorio. Rewolucja ducha. Doktryna społeczna Kościoła widziana oczyma kard. Karola Wojtyły, przeł. Robert Skrzypczak. Warszawa: Fronda, 2007.

Pawełczyńska, Anna. Wartości a przemoc. Zarys socjologicznej problematyki Oświęcimia. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1973.

Piekarski, Jacek. „Dlaczego pytamy o wiarygodność? Pogranicza dyscyplinarne w praktyce akademickiej”. W: Wiarygodność akademicka w edukacyjnych praktykach, red. Danuta Urbaniak-Zając, Jacek Piekarski, 21–47. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2016.

Pietrzyk-Reeves, Dorota. „Błąd antropologiczny komunizmu i odwrót od polityki”. W: Totalitaryzm a zachodnia tradycja, red. Miłowit Kuniński, 102–115. Kraków: OśrodekMysli Politycznej, Księgarnia Akademicka, 2006.

Rembierz, Marek. „O uczeniu się pluralizmu w/dzięki pedagogice. Pluralistyczne perspektywy pedagogiki i różnorodne oblicza pluralizmów w krytycznym rozpoznaniu refleksji metapedagogicznej”. Studia Pedagogiczne 50 (2017): 105–153.

Rembierz, Marek. „Realizm metafizyczny jako inspiracja myśli pedagogicznej. O refleksji antropologiczno-pedagogicznej Stefana Swieżawskiego i jej znaczeniu dla teorii wychowania oraz analiz metapedagogicznych”, Polska Myśl Pedagogiczna 2 (2016): 135–174.

Rembierz, Marek. „Uniwersytet – wolność – bezinteresowność. Tradycyjny etos i współczesne przemiany tożsamości uniwersytetu”, Pedagogika Szkoły Wyższej 2 (2015): 11–48.

Rynio, Alina. Wychowanie młodzieży w nauczaniu kardynała Stefana Wyszyńskiego. Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 2001.

Salij OP, Jacek. „Łatwość i trudność dobra”. W: tenże, Eseje tomistyczne, 52–66. Poznań: W drodze, 1995.

Siemianowski, Antoni, Człowiek z człowiekiem. Z badań nad istotą życia wspólnotowego. Gniezno: Gaudentium, 2009.

Smolińska-Theiss, Barbara. „Rozwój badań nad dzieciństwem – przełomy i przejścia”. Chowanna 1
(2010): 13–26.

Smolińska-Theiss, Barbara. „Korczakowska idea praw dziecka”. Pedagogika Społeczna 3–4 (2010): 7–19.

Smolińska-Theiss, Barbara. „Rok Janusza Korczaka. Społeczno-pedagogiczne wyzwania, oczekiwania, działania”. Problemy Polityki Społecznej 19 (2012): 11–24.

Szacki, Jerzy. „Indywidualizm i kolektywizm. Wstępna analiza pojęciowa”. W: Indywidualizm a kolektywizm, red. zbiorowa, 9–19. Warszawa: Instytut Filozofii i Socjologii PAN, 1999.

Szczepański, Jan. Wizje naszego życia. Warszawa: Wydawnictwo PWSBiA, 1995.

Szubka, Tadeusz. „Światopogląd. Próba ogólnej charakterystyki”. W: Nauka – Światopogląd – Religia, red. Zofia Zdybicka, 21–41. Warszawa: Verbinum, 1989.

Szulakiewicz, Władysława „Ludwik Chmaj (1888–1959). Zarys biografii i twórczości pedagogicznej”. Rozprawy z Dziejów Oświaty XLII (2003): 161–182.

Śliwerski, Bogusław. O kluczowej dla pedagogiki twórczości filozofa Andrzeja Grzegorczyka (4 I 2016), http://sliwerski-pedagog.blogspot.com/2016/01/o-kluczowej-dla-pedagogiki-twoczosci.html

Śliwerski, Bogusław. „O wymierności pracy nauczyciela”. Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 18 (2009): 31–48.

Śliwerski, Bogusław. „Paradygmaty współczesnej pedagogiki jedności w Polsce”. Przegląd BadańEdukacyjnych 2 (2017): 39–58.

Śliwerski, Bogusław. „Pedagogika jako (nie-)gorsza INNA nauka”. Studia Edukacyjne 28 (2013): 57–84.

Śliwerski, Bogusław. Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2012.

Śliwerski, Bogusław. „Recepcja i aplikacje pedagogiki oraz psychologii krytycznej”. Polska Myśl Pedagogiczna 2 (2016): 19–49.

Śliwerski, Bogusław. Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2010.

Śliwerski, Bogusław. Współczesna myśl pedagogiczna. Znaczenia, klasyfikacje, badania. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2011.

Śliwerski, Bogusław. „Współczesny spóro istotęi zakres wychowania personalistycznego w Polsce”. Annales. Etyka w życiu gospodarczym, 14 (2011): 11–25.

Świątkiewicz, Wojciech. „Człowiek podmiotemżycia społecznego (Postacie społecznego przyzwolenia dla zniewolenia)”. Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne 29 (1996): 192–196.

Theiss, Wiesław. „Janusz Korczak: portret polityczny”. Kwartalnik Pedagogiczny 3 (1994): 43–55.

Tischner, Józef. Rekolekcje paryskie. Kraków: Wydawnictwo Znak, 2013.

Wielecki, Krzysztof. „Krótki wykład o podmiotowości”, Zarządzanie Publiczne 3 (2014): 86–95.

Wielecki, Krzysztof. Podmiotowość w dobie kryzysu postindustrializmu. Między indywidualizmem a kolektywizmem. Warszawa: Centrum Europejskie Uniwersytetu Warszawskiego, 2003.

Wielecki, Krzysztof. „Socjologia na rozstaju dróg. Znaczenie teorii Margaret S. Archer”. Uniwersytec­kie Czasopismo Socjologiczne 10 (2015): 47–59.

Wierzbicki, Alfred. „Słowo do Czytelnika”. W: Rocco Buttiglione, Etyka w kryzysie, 5–15. Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, 1994.

Witkowski, Lech. Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia, teoria, krytyka. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2013.

Wojtyła, Karol. Miłość i odpowiedzialność. Studium etyczne. Kraków: Wydawnictwo Znak, 1962.

Wojtysiak, Jacek. Filozofia i życie. Kraków: Wydawnictwo Znak, 2007.

Wolsza, Kazimierz M. Rozjaśniać egzystencję. Eseje z filozofii człowieka. Opole: Wydawnictwo św. Krzyża, 2016.

Wyszyński, Stefan. „Co duszpasterz może zrobić dla urzeczywistnienia ustroju korporacyjnego”.
W: tenże, Początki nauczania społecznego (1934–1939), 152–171. Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX, 2001.

Żyję. Wybórodpowiedzi na ankietęks. prof. Konstantego Michalskiego z 1945 r., skierowanądo byłych więźniówpolitycznych z czasówokupacji niemieckiej, red. ks. Edward Formicki CM, ks. Bronisław Sieńczak CM, ks. Wacław Umiński CM, Anna Witalis-Zdrzenicka. Kraków: Instytut Teologiczny Księży Misjonarzy, 2012.