Ajdukiewicz, Kazimierz, „Obraz świata a aparatura pojęciowa”. W: tegoż, Język i poznanie, t. 1: Wybór pism z lat 1920–1939, 175–195. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1960.

Bałachowicz, Józefa. „Edukacja wczesnoszkolna w procesie zmiany. Dyskurs standardów czy dyskurs wartości?”. Lubelski Rocznik Pedagogiczny 1 (2017): 11–27.

Bałachowicz, Józefa. „Szkoła jako przestrzeń budowania przyszłości”. W: Zrozumieć uczenie się, zmienić wczesną edukację, red. Józefa Bałachowicz, Adamina Korwin-Szymanowska, Ewa Lewandowska, Anna Witkowska-Tomaszewska, 11–91. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2017.

Bernstein, Basil. Class, Codes and Control: Theoretical Studies Towards Sociology of Language, vol. 1. London: Routledge & Kegan Paul, 1971.

Bernstein, Basil. Odtwarzanie kultury, tłum. i wstęp Zbigniew Bokszański, Andrzej Piotrowski, wybór i oprac. Andrzej Piotrowski. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, 1990.

Cassirer, Ernst. Esej o człowieku. Wstęp do filozofii kultury, tłum. Anna Staniewska, wstęp Bogdan Suchodolski. Warszawa: Wydawnictwo Aletheia, 2017.

Chrobak, Stanisław. Pedagogika nadziei. Współczesne konteksty w inspiracji personalistyczno-chrześcijańskiej. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2009.

Erikson, Erik H. Insight and Responsibility. New York: W. W. Norton & Company Inc., 1964.

Filek, Jacek. O nadziei. Historyczne i analityczne wprowadzenie do fenomenologii nadziei. Kraków: MANDO, 2023.

Gadamer, Hans-Georg. „Człowiek i język”, tłum. Krzysztof Michalski. Teksty: teoria literatury, krytyka, interpretacja 6 (1976): 9–21.

Gadamer, Hans-Georg. „Jak dalece język dyktuje myślenie?”, tłum. Andrzej Przyłębski, 156–159. W: Gadamer, red. Andrzej Przyłębski. Warszawa: Wiedza Powszechna, 2006.

Gadamer, Hans-Georg. Rozum, słowo, dzieje. Szkice wybrane, tłum. Małgorzata Łukasiewicz, Krzysztof Michalski, wybór, oprac. i wstęp Krzysztof Michalski, wyd. 2. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, 2000.

Głogowska, Karolina, Kościelska, Małgorzata. „Obraz i funkcje nadziei u dzieci przebywających w placówkach opiekuńczo-wychowawczych”. W: Małgorzata Kościelska, Nadzieja w życiu ludzi, publ. napisana we wspołaut. Karoliny Głogowskiej i in., 40–55. Warszawa: Difin, 2013.

Greszta, Elżbieta, Kwiatkowska, Agnieszka, Trębicka, Paulina, Nowak, Marcin. „Uwarunkowania samobójstw – przegląd teorii i badań”. Fides et Ratio 1 (2018): 263–289.

Klus-Stańska, Dorota. „Dyskursy pedagogiki wczesnoszkolnej”. W: Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania, red. Dorota Klus-Stańska, Maria Szczepska-Pustkowska, kom. nauk. Teresa Hejnicka-Bezwińska i in., 26–76. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, 2009.

Klus-Stańska, Dorota. „Uwagi do projektu Ustawy o zmianie Ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw z dnia 19 grudnia 2012 r.”. Rocznik Pedagogiczny 36 (2013): 151–158.

Kozielecki, Jozef. Psychologia nadziei. Warszawa: „Żak”, 2006.

Lopez, Shane J., Rose, Sage, Robinson, Cecil, Marques, Susana C., Pais-Ribeiro, Jose. „Measuring and promoting hope in schoolchildren”. W: Handbook of Positive Psychology in Schools, eds. Rich

Gilman, E. Scott Huebner, Michael Furlong, 37–50. New York: Routledge, 2009.

Łukaszewski, Wiesław. Szanse rozwoju osobowości. Warszawa: Książka i Wiedza, 1984.

McLaren, Peter. „Język, struktura społeczna i tworzenie podmiotowości”, tłum. Hanna Zielińska. W: Nieobecne dyskursy, cz. 1, red. Zbigniew Kwieciński, 38–56. Toruń: Uniwersytet Mikołaja Kopernika, 1991.

Mullin, Amy. „Nurturing hope to support autonomy: The role of early childhood educators”. W: Theorizing Feminist Ethics of Care in Early Childhood Practice: Possibilities and Dangers, ed. Rachel Langford, 185–202. London: Bloomsbury Academic, 2019.

Murawska, Anna. Edukacja jako troska o nadzieję człowieka. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, 2008.

Sapir, Edward. Kultura, język, osobowość. Wybrane eseje, tłum. Barbara Stanosz, Roman Zimand, wstęp Anna Wierzbicka. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, 1978.

Seligman, Martin E.P. Optymizmu można się nauczyć, tłum. Andrzej Jankowski, wyd. 3. Poznań: Wydawnictwo Media Rodzina of Poznań, 1996.

Snyder, Charles R. The Psychology of Hope: You Can Get There from Here. New York: Free Press, 1994.

Stefańska-Klar, Renata. „Nadzieja i jej znaczenie u dzieci i młodzieży. Między psychicznym dobrostanem a rezyliencją”. W: Socialně-vychovne kontexty prace s ohroženou mladeži. Monografie přispěvků z mezinarodni vědecke konference, red. Milan Fula, Michael Martinek, Izabela Bieńkowska, 69–78.

Praha: Jabok – Vyšši odborna škola socialně pedagogicka a teologicka, 2012.

Tokarczuk, Olga. Czuły narrator. Warszawa: Wydawnictwo Literackie, 2020.

Wasilewska, Anna. „Język jako medium poznawcze – edukacja językowa”. Colloquium 4 (2020): 161–175.

Wiśniewska-Kin, Monika. „Krytyczna refleksja o stanie współczesnej edukacji wczesnoszkolnej –ujęcie porównawcze”. Studia Edukacyjne 38 (2016): 125–140.

Witkowski, Lech. Versus. O dwoistości strukturalnej faz rozwoju w ekologii cyklu życia psychodynamicznego modelu Erika H. Eriksona. Kraków – Dąbrowa Górnicza: Impuls, Wyższa Szkoła Biznesu, 2015.

Whorf, Benjamin Lee. Język, myśl i rzeczywistość, tłum. Teresa Hołówka, wstęp Adam Schaff. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy, 1982.

Wrobel, Alina. Problem intencjonalności działania wychowawczego. Studium teoretyczne. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014.

Zamachy samobójcze od 2017 roku – Statystyka. Portal polskiej Policji (policja.pl), https://statystyka.policja.pl/st/wybrane-statystyki/zamachy-samobojcze/63803,Zamachy-samobojcze-od-2017-roku.html [dostęp: 15.03.2023].