Polisemia, homonimia a „elementy humanistyczne” – nauczanie leksyki na kursach ESP dla inżynierów odlewnictwa .
Wybierz format
RIS BIB ENDNOTEPolisemia, homonimia a „elementy humanistyczne” – nauczanie leksyki na kursach ESP dla inżynierów odlewnictwa .
Data publikacji: 23.10.2012
Zeszyty Glottodydaktyczne, 2012, Zeszyt 4 (2012) , s. 30-38
Autorzy
Polisemia, homonimia a „elementy humanistyczne” – nauczanie leksyki na kursach ESP dla inżynierów odlewnictwa .
Wśród wielu osób uczących się języka obcego pokutuje staroświecki już dzisiaj pogląd, że „najważniejsze są słówka”. Według nich wystarczy opanować pewien zasób leksyki, aby móc się porozumieć – może i łamaną angielszczyzną czy niemczyzną, ale jednak skuteczną. Gramatyka widziana jest tu jako kwestia drugoplanowa. Takie postrzeganie języka bierze się z królującej przez wiele lat, a obecnie już niemodnej metody gramatyczno-tłumaczeniowej, która zakładała oddzielne prezentowanie słownictwa oraz teoretyczne, preskryptywne nauczanie gramatyki na zasadzie reguł i tabel, podobnie jak niegdyś nauczano martwych języków antyku; stąd też brało się obowiązujące do niedawna pojęcie „zeszytu do słówek”, traktowanych jako pojedyncze oderwane byty.
Lakoff J., Johnson M., 1980. Metaphors We Live By. Chicago: The University of Chicago Press.
Lewis M., 1993. The Lexical Approach. The State of ELT and the Way Forward. Hove: Language Teaching Publications.
Lewis M., 1997. Implementing the Lexical Approach: Putting Theory into Practice. Hove: Language Teaching Publications.
Scrivener J., 2005. Learning Teaching. Oxford: Macmillan.
Informacje: Zeszyty Glottodydaktyczne, 2012, Zeszyt 4 (2012) , s. 30-38
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
AGH Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Uniwersytet Jagielloński w Krakowie, Polska, ul. Gołębia 24, 31-007 Kraków
Publikacja: 23.10.2012
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 1703
Liczba pobrań: 2207