Anastasopoloulos D. (2008), Setting i naruszenie granic w psychoterapii psychoanalitycznej adolescentów [w:] K. Walewska (red.), Psychoanaliza współcześnie. Dziecko w terapii, 137– 150. Warszawa: MediPage.

Bee H. (2004), Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

Bettelheim B. (1989), Rany symboliczne. Warszawa: Spółdzielnia Wydawnicza „Czytelnik”.

Burszta W. (1998), Antropologia kultury. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

Cierpiałkowska L. (2005), Koncepcje interakcyjne i systemowe oraz ich znaczenie dla psychologii klinicznej [w:] H. Sęk (red.), Psychologia kliniczna, 132–152. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Coleman J. (1997), Dojrzewanie [w:] P. Bryant, A. Colman (red.), Psychologia rozwojowa, 87–107. Poznań: Zysk i S-ka.

Erikson E. (1968), Identity: Youth and crisis. New York: W. W. Norton.

Erikson E. (2000), Dzieciństwo i społeczeństwo. Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.

Erikson E. (2004), Tożsamość a cykl życia. Poznań: Zysk i S-ka.

Filip A. (2010), Sposoby rozwiązywania konfliktów rodzinnych w percepcji młodzieży różniącej się korzystaniem z mediów [w:] D. Borecka-Biernat (red.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym, 207–223. Warszawa: Difin.

Freud A. (2004), Ego i mechanizmy obronne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Goldenberg H., Goldenberg I. (2006), Terapia rodzin. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Hajduk E. (2001), Kulturowe wyznaczniki biegu życia. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.

Kołbik I. (1999), Lojalność rodzinna [w:] B. de Barbaro (red.), Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, 78–84. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Król-Zielińska M., Śleboda R. (2010), Nauczyciel i uczeń w sytuacjach konfliktowych [w:] D. Borecka-
-Biernat (red.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym, 104–115. Warszawa: Difin.

Lachowska B. (2010), Style rozwiązywania konfliktów i ich efekty w relacji między rodzicami i adolescentami – prezentacja narzędzi pomiaru [w:] D. Borecka-Biernat (red.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym, 180–206. Warszawa: Difin.

Latos A. (2009), Raport z badań nad cyberprzemocą wśród młodzieży szkół tarnowskich. Tarnów: SPPT.

Latos A. (2010), Tarnowianie na wagarach. Raport z badań ankietowych. Tarnów: SPPT.

Latos A. (2011), Raport z badań „Mobbing i bulling a poczucie bezpieczeństwa w szkole”. Tarnów: SPPT.

Leach E. (2010), Kultura i komunikowanie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Levi-Strauss C. (1969), Myśl nieoswojona. Warszawa: PWN.

Levi-Strauss C. (1993), Spojrzenie z oddali. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.

Levi-Strauss C. (1998), Totemizm dzisiaj. Warszawa: Wydawnictwo KR.

Levi-Strauss C. (2000), Antropologia strukturalna. Warszawa: Wydawnictwo KR.

Linton R. (2000), Kulturowe podstawy osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Mead M. (1986), Trzy studia: 1. Dojrzewanie na Samoa; 2. Dorastanie na Nowej Gwinei. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.

Namysłowska I. (1997), Terapia rodzin. Warszawa: Springer PWN.

Obuchowska I. (2000), Drogi dorastania. Psychologia rozwojowa okresu dorastania dla rodziców i wychowawców. Warszawa: WSiP.

Olejnik M. (2002), Średnia dorosłość. Wiek średni [w:] B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka, 2, 234–262. Warszawa: PWN.

Oleszkowicz A. (2006), Bunt młodzieńczy. Uwarunkowania. Formy. Skutki. Warszawa: Scholar.

Oleszkowicz A., Senejko A. (2013), Psychologia dorastania. Zmiany rozwojowe w dobie globalizacji. Warszawa: PWN.

Olszewska-Dyoniziak B. (2001), Człowiek – kultura – osobowość. Wstęp do klasycznej antropologii kulturowej. Wrocław: ALTA 2.

Ostoja-Zawadzka K. (1999), Cykl życia rodzinnego [w:] B. de Barbaro (red.), Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, 18–30. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Ostrowicka H. (2012), Urządzanie młodzieży. Studium analityczno-krytyczne. Kraków: Impuls.

Prusak I. (2012), Młodzież a substancje psychoaktywne. Raport z badań ankietowych przeprowadzonych w tarnowskich szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych w 2005 i 2012 roku. Tarnów: SPPT.

Przygońska E. (2010), Konflikty w szkole średniej – spojrzenie uczniów i nauczycieli [w:] D. Borecka-Biernat (red.), Sytuacje konfliktu w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym, 40–58. Warszawa: Difin.

Ruszkowska E. (1997), Okres adolescencji w ujęciu psychoanalitycznym. Dialogi, 1/2, 31–36.

Ryczko-Ike A. (2008), Pomiędzy latencją a adolescencją [w:] K. Walewska (red.), Psychoanaliza współcześnie. Dziecko w terapii, 91–103. Warszawa: MediPage.

Sękowska M. (2000), Ery i fazy rozwoju w życiu człowieka dorosłego w ujęcia Daniela J. Levinsona [w:] P. Socha (red.), Duchowy rozwój człowieka, 45–60. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Sperling P. (1995), Psychologia. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

Tokarski J. (1980), Słownik wyrazów obcych. Warszawa: PWN.

Tomkiewicz S. (2008), Przeżyć adopcję w adolescencji [w:] K. Walewska (red.), Psychoanaliza współcześnie. Dziecko w terapii, 125–136. Warszawa: MediPage.

Zaród A. (2005), Raport z badań „Młodzież a substancje psychoaktywne”. Tarnów: SPPT.

Zaród A. (2006), Zachowania agresywne w społeczności uczniów tarnowskich szkół. Tarnów: SPPT.