FAQ
logotyp Uniwersytetu Jagiellońskiego

Recenzja książki: Nirmala Rao, Jing zhou, Jin Sun (eds.), Early Childhood Education in Chinese Societes, seria „International Perspectives on Early Childhood Education and Development”, Springer Science + Business Media

Data publikacji: 06.02.2019

Psychologia Rozwojowa, 2018, Tom 23, Numer 4, s. 115 - 120

Autorzy

,
Arkadiusz Gut
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-3983-9474 Orcid
Wszystkie publikacje autora →
Joanna Afek
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-1135-8097 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Recenzja książki: Nirmala Rao, Jing zhou, Jin Sun (eds.), Early Childhood Education in Chinese Societes, seria „International Perspectives on Early Childhood Education and Development”, Springer Science + Business Media

Abstrakt


Bibliografia

Afek J., Gut A. (2017), O chińskim modelu wczesnej edukacji dziecięcej w kontekście międzykulturowych badań psychologicznych. Roczniki Humanistyczne, LXV, 1, 5–28.

Chao R.K. (1994), Beyond parental control and authoritarian parenting style: Understanding chinese parenting thought cultural notion of training. Child Development, 65, 1111–1119.

Chua A. (2011), Bojowa pieśń tygrysicy. Dlaczego chińskie matki są najlepsze? tłum. M. Moltzan-Małkowska, Prószyński i S-ka.

Dunn J., Brown J., Slomkowski C., Tesla C., Youngblade L. (1991), Young children’s understanding of other people’s feelings and beliefs: Individual differences and their antecedents. Child Development, 62, 1352–1366.

Dixson H.G.W., Komugabe-Dixson A.F., Dixson B.J., Low J. (2017), Scaling theory of mind in a small-scale society: A case study from Vanuatu. Child Development, 89, 6, 2157–2175, doi:10.1111/cdev.12919.

Lewis C., Huang Z., Rooksby M. (2006), Chinese preschoolers’ false belief understanding: Is social knowledge underpinned by parental styles, social interactions or executive functions? Psychologia, 49, 252–266.

Ruffman T., Perner J., Parkin L. (1999), How parenting style affects false belief understanding. Social Development, 8, 3, 395–411.

Vinden P.G. (1996), Junin quechua children’s understanding of mind. Child Development, 67, 4, 1707–1716.

Wellman H.M., Fang F., Liu D., Zhu L., Liu G. (2006), Scaling of theory-of-mind understandings in Chinese children. Psychological Science, 17, 12, 1075–1081.

Informacje

Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2018, Tom 23, Numer 4, s. 115 - 120

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Recenzja książki: Nirmala Rao, Jing zhou, Jin Sun (eds.), Early Childhood Education in Chinese Societes, seria „International Perspectives on Early Childhood Education and Development”, Springer Science + Business Media

Angielski:

Recenzja książki: Nirmala Rao, Jing zhou, Jin Sun (eds.), Early Childhood Education in Chinese Societes, seria „International Perspectives on Early Childhood Education and Development”, Springer Science + Business Media

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-3983-9474

Arkadiusz Gut
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-3983-9474 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Polska

https://orcid.org/0000-0002-1135-8097

Joanna Afek
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-1135-8097 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Polska

Publikacja: 06.02.2019

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: CC BY-NC-ND  ikona licencji

Udział procentowy autorów:

Arkadiusz Gut (Autor) - 50%
Joanna Afek (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski

Liczba wyświetleń: 1496

Liczba pobrań: 828