FAQ
logotyp Uniwersytetu Jagiellońskiego

Humanistyczny Model Wspomagania Rozwoju poprzez zrozumienie świata życia człowieka

Data publikacji: 08.01.2013

Psychologia Rozwojowa, 2012, Tom 17, Numer 4, s. 9 - 22

https://doi.org/10.4467/20843879PR.12.022.0787

Autorzy

Barbara M. Kaja
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Jana Karola Chodkiewicza 30, Bydgoszcz, Poland
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Humanistyczny Model Wspomagania Rozwoju poprzez zrozumienie świata życia człowieka

Abstrakt

Humanistic Model of Assisting the Development through understanding the human world of life

The paper presents the Humanistic Model of Assisting the Development. Understanding the dynamic and changing relationship between the human and the world, as perceived from the time perspective by the aided person, constitutes the basis of the aided development. In this process the feedback is focused on the concept of life – the system of opinions and beliefs concerning life – which includes the following subsystems: knowledge about life, values – directions of the life path, life goals, goal realization schemes, attitude to the self, attitude to the others, moral control of actions, heuristics of the global assessment of life and time perspective. The concept of life is created as a result of understanding and experiencing the relationality of the world available thanks to consciousness. In order to make actions and their effects (events) available to consciousness, one has to ascribe meaning to them. Obtaining access to the ‘world’ of meanings of a person in a problematic situation is a key element in understanding such people, and one of the cognitive methods is dialogue with the aided person, which helps those who want to understand. The aim is to change the concept of life in order to solve the problem. This method can be supplemented with selected techniques focused on the development of skill and ability if the aided person thinks that their effects will help to fulfi ll the concept of life.

Bibliografia

Bauman Z. (1963), Idee, ideały, ideologie. Warszawa: Wydawnictwo Iskry.

Błachnio A., Obuchowski K. (2011), Teoria osobowości autorskiej i Kwestionariusz POA [w:] W. Zeidler (red.), Kwestionariusz w psychologii. Postępy, zastosowania i problemy, 161–190. Warszawa: Vizja Press & IT.

Brzezińska A.I. (2005), Jak skutecznie wspomagać rozwój [w:] A.I. Brzezińska (red.), Portrety psychologiczne człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, 683–708. Gdańsk: GWP.

Damasio A.R. (2000), Tajemnice świadomości. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

Denzin N.K. (1989), Interpretive biography. Qualitative Research Methods Series, vol. 16. Newbury Park, CA: Sage.

Gadamer H.G. (1985), Philosophical apprentices. Cambridge: MIT Press.

Gałdowa A. (red.) (1997), Hermeneutyka a psychologia. Kraków: Wydawnictwo UJ.

Habermas J. (1999), Teoria działania komunikacyjnego, t. I. Warszawa: PWN.

Hall C.S., Lindzey G. (1998), Teorie osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Haley J. (1995), Niezwykła terapia. Techniki terapeutyczne Miltona Ericksona. Gdańsk: GWP.

Heidegger M. (1994), Bycie i czas. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Husserl E. (1967), Idee czystej fenomenologii i fenomenologicznej filozofii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Jurkowski A. (2003), Specyfi ka i znaczenie społeczne psychologii wychowawczej [w:] A. Jurkowski (red.), Z zagadnień współczesnej psychologii wychowawczej, 11–26. Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN.

Kaja B. (2000), Wspomaganie rozwoju – „sens tego wszystkiego” [w:] B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja i psychokorekcja, t. 2, 11–27. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP.

Kaja B. (2001), Problemy psychologii wychowania. Bydgoszcz: Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej.

Kaja B. (2010), Psychologia wspomagania rozwoju. Zrozumieć świat życia człowieka. Sopot: GWP.

Kaja H. (red.) (1979), Poradnictwo życiowe. Studia Psychologiczne, z. 1. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uczelniane WSP.

Kielar-Turska M. (2003), Analiza pola semantycznego terminów związanych ze wspomaganiem rozwoju [w:] B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja i psychoterapia, t. V, 11–25. Wydawnictwo Uczelniane Akademii Bydgoskiej.

Klimentowski A. (1985), Osobowościowotwórcze funkcje pracy w świetle wybranych aspektów wychowania i psychoterapii [w:] B. Kaja (red.), Terapeutyczne problemy wychowania. Studia Psychologiczne, 6, 43–59. Bydgoszcz: Zeszyty Naukowe WSP.

Klimentowski A. (1988), Interdyscyplinarne aspekty wartości nadziei i dylematy poradnictwa życia [w:] Perspektywy rozwoju teorii i praktyki poradnictwa, t. 1, 33–49. Wrocław: Acta Universitatis Wratislaviensis.

Kulczycki M. (1980). Poradnictwo życiowe [w:] Poradnictwo we współczesnym społeczeństwie. Rola poradnictwa i doradztwa w optymalizowaniu rozwoju osobowości i podnoszeniu kultury pedagogicznej społeczeństwa, 71–92. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.

Lazarus A. (1991), Emotion and adaptation. New York: Oxford University Press.

Marek Aureliusz, Rozmyślania. Wydanie PWN z 1984 roku.

May R. (1989), Psychologia i dylemat ludzki. Warszawa: PIW.

Morsella E. (2010), Expressing oneself/expressing one’s self: Communication, cognition, language, and identity. London, UK: Psychology Press.

Nuttin J. (1968), Struktura osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Opoczyńska M. (1999), Psychologia egzystencjalna wobec pytań o możliwości i granice poznania drugiego człowieka [w:] M. Opoczyńska (red.), Wprowadzenie do psychologii egzystencjalnej, 163–182. Kraków: Wydawnictwo UJ.

Ortega y Gasset J. (1982), Bunt mas i inne pisma socjologiczne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Pervin L.A. (2002), Psychologia osobowości. Gdańsk: GWP.

Popper K.R. (1997), W poszukiwaniu lepszego świata. Warszawa: Książka i Wiedza.

Ramachandran V.S., Rogers-Ramachandran D. (2008), Stabilność świata widzianego. Świat Nauki, 1(9), 8–29.

Straś-Romanowska M. (red.) (1995), Na tropach psychologii jako nauko humanistycznej.Warszawa–Wrocław: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Straś-Romanowska M. (1999), Rozwój osobowy. Próba konceptualizacji w nawiązaniu do psychologii life-span. Forum Psychologiczne, t. 4, 2, 115–127.

Straś-Romanowska M. (2001), Późna dorosłość. Wiek starzenia się [w:] B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Straś-Romanowska M. (2003), Wspomaganie ludzkiego rozwoju w świetle założeń dotyczących jego ukierunkowania [w:] B. Kaja (red.), Wspomaganie rozwoju. Psychostymulacja i psychoterapia, t. V, 40–54. Bydgoszcz: WU Akademii Bydgoskiej.

Tomaszewski T. (1963), Wstęp do psychologii. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Tomaszewski T. (1975), Psychologia. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Tomaszewski T. (1984), Ślady i wzorce. Warszawa: WSiP.

Uchnast Z. (1997), Hermeneutyka w psychologii jako nauce humanistycznej [w:] A. Gałdowa (red.), Hermeneutyka a psychologia, 51–62. Kraków: Wydawnictwo UJ.

Węgrzecki A. (1992), O poznawaniu drugiego człowieka. Kraków: PAT.

Wieczorek K. (1983), Kreatywistyczny model człowieka w fi lozofi i J. Ortegi y Gasseta (w setną rocznicę urodzin filozofa). Studia Filozoficzne, 4, 69–85.

Informacje

Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2012, Tom 17, Numer 4, s. 9 - 22

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Humanistyczny Model Wspomagania Rozwoju poprzez zrozumienie świata życia człowieka

Angielski:

Humanistic Model of Assisting the Development through understanding the human world of life

Autorzy

Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Jana Karola Chodkiewicza 30, Bydgoszcz, Poland

Publikacja: 08.01.2013

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Barbara M. Kaja (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski