FAQ
logotyp Uniwersytetu Jagiellońskiego
PL | EN

Ustawienia prywatności (cookies)

Ta strona używa ciasteczek (cookies), dzięki którym nasz serwis może działać lepiej. Aby uzyskać więcej informacji i spersonalizować swoje preferencje, kliknij „Ustawienia”. W każdej chwili możesz zmienić swoje preferencje, a także cofnąć zgodę na używanie plików cookie na poniższej stronie.
Polityka prywatności (link otworzy się w nowym oknie)
* z wyjątkiem niezbędnych plików cookies do prawidłowego działania strony oraz realizacji obowiązków prawnych administratora
Przesuwając suwak w prawo aktywujesz konkretną zgodę. Przesuwając suwak w lewo wyłączasz taką zgodę.

High Sensitivity in Developmental Contexts: Longitudinal Studies of Early School-Age Children

Data publikacji: 16.10.2024

Psychologia Rozwojowa, 2023, Tom 28, Numer 3, s. 75-88

https://doi.org/10.4467/20843879PR.23.014.20082

Autorzy

,
Bożena Gulla
Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-7773-0170 Orcid
Kontakt z autorem
Wszystkie publikacje autora →
Beata Nisiewicz
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 4 im. Janusza Korczaka w Krakowie
, Polska
https://orcid.org//0009-0005-8882-8623 Orcid
Kontakt z autorem
Wszystkie publikacje autora →

Pobierz pełny tekst

Drukuj drukuj Cytuj cytuj

Tytuły

High Sensitivity in Developmental Contexts: Longitudinal Studies of Early School-Age Children

Abstrakt

Manifestations of high sensitivity can be recognized even in the youngest children. Therefore, it is not possible to test it through activities that may disrupt its proper functioning. The research presented aims to investigate the development of this trait. There have been no longitudinal studies focusing on this trait in children, as they have not been widely researched or passed between devices that connect children with their parents. The study analyzed data from 131 children aged 8–11, including 84 tested twice, and 33 pairs of parents. The Highly Sensitive Child Scale in the Polish adaptation by Baryła-Matejczuk and Poleszak, and the Highly Sensitive Person Scale translated by Golonka and Gulla were used for measurement.

The collected data confirm the validity of distinguishing three significantly different groups among children that are under control. It was noticed that girls have a higher sensitivity level than boys, and high sensitivity characterizes them more often than boys at a statistically significant level. The similarity in sensitivity levels between children and their parents has also been confirmed, along with the statistical significance in both parents. The percentage of highly sensitive children in the study group does not align with Elaine Aron’s theory assumptions and previous research findings. Additional predictions have been partially supported by the data.

While the obtained validation results have been expanded upon, it is important to note the absence of this type of testing, and these initial findings can serve as preliminary values for further in-depth analyses in the future.

Bibliografia

Pobierz bibliografię

Ainsworth, M. D. S., Blehar, M. C., Waters, E., Wall, S. (1978). Patterns of Attachment: A Psychosocial Study of the Strange Situation. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates.

Acevedo, B., Aron, A., Aron, E. N. (2010). Association of sensory processing sensitivity when perceiving positive and negative emotional states. Przedstawione na APA, San Diego.

Aron, E. N. (2010). Psychotherapy and the highly sensitive person: Improving outcomes for that minority of people who are the majority of clients. London: Routledge.

Aron, E. N. (2017a). Wysoko wrażliwi. Jak funkcjonować w świecie, który nas przytłacza. Łódź: Wydawnictwo Feeria.

Aron, E. N. (2017b). Wysoko wrażliwe dziecko. Jak je zrozumieć i pomóc mu żyć w przytłaczającym świecie? Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Aron, E. N., Aron, A. (1997). Sensory-processing sensitivity and its relation to introversion and emotionality. Journal of Personality and Social Psychology, 73(2), 345–368.

Aron, E. N., Aron, A., Jagiellowicz, J. (2012). Sensory processing sensitivity: A review in the light of the evolution of biological responsivity. Personality and Social Psychology Review, 16(3), 262–282. https://doi.org/10.1177/1088868311434213.

CrossRef Następne

Aron, E. N., Aron, A., Nardone, N., Zhou, S. (2019). Sensory processing sensitivity and the subjective experience of parenting: An exploratory study. Family Relations, 68(4), 420–435. https://doi.org/10.1111/fare.12370.

CrossRef Następne

Bakker, K., Moulding, R. (2012). Sensory-processing sensitivity, dispositional mindfulness and negative psychological symptoms. Personality and Individual Differences, 53(3), 341–346. https://doi.org/10.1016/j.paid.2012.04.006.

CrossRef Następne

Baryła-Matejczuk, M. (2021). Wspieranie rozwoju dzieci wysoko wrażliwych. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji.

Baryła-Matejczuk, M., Artymiak, M., Ferrer-Cascales, R., Betancort, M. (2020). The Highly Sensitive Child as a challenge for education – introduction to the concept. Problemy Wczesnej Edukacji, 48(1), 51–62. https://doi.org/10.26881/pwe.2020.48.05.

CrossRef Następne

Baryła-Matejczuk, M., Domańska, K. (2018). Profilaktyka wobec dzieci wysoko wrażliwych. Postawy rodzicielskie matek dzieci o różnym poziomie emocjonalności. W: Z. B. Gaś (red.), Psychoprofilaktyka w świecie zagubionych wartości (s. 95–113). Lublin: Wydawnictwo Naukowe Innovatio Press.

Baryła-Matejczuk, M., Fabiani, M., Ferrer-Cascales, R. (2021). Supporting the development of Highly Sensitive Children. Lublin: Wydawnictwo Naukowe Innovatio Press.

Baryła-Matejczuk, M., Kata, G., Poleszak, W. (2022). Environmental sensitivity in young adolescents: The identification of sensitivity groups in a Polish sample. PloS One, 17(7). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0271571.

CrossRef Następne

Benham, G. (2006). The highly sensitive person: Stress and physical symptom reports. Personality and Individual Differences, 40(7), 1433–1440. https://doi.org/10.1016/j.paid.2005.11.021.

CrossRef Następne

Booth, C., Standage, H., Fox, E. (2015). Sensory-processing sensitivity moderates the association between childhood experiences and adult life satisfaction. Personality and Individual Differences, 87, 24–29. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.07.020.

CrossRef Następne

Boterberg, S., Warreyn, P. (2016). Making sense of it all: The impact of sensory processing sensitivity on daily functioning of children. Personality and Individual Differences, 92, 80–86. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.12.022.

CrossRef Następne

Bowlby, J. (1973). Attachment and loss: Separation, anxiety and anger. Volume II. London: Hogarth Press and Institute of Psychoanalysis Publisher.

Boyce, W. T., Ellis, B. J. (2005). Biological sensitivity to context: I. An evolutionary–developmental theory of the origins and functions of stress reactivity. Development and Psychopathology, 17(2), 271–301. https://doi.org/10.1017/S0954579405050145.

CrossRef Następne

Branjerdporn, G., Meredith, P., Strong, J., Green, M. (2019). Sensory sensitivity and its relationship with adult attachment and parenting styles. PloS One, 14(1). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0209555.

CrossRef Następne

Bridges, D., Schendan, H. E. (2019a). Sensitive individuals are more creative. Personality and Individual Differences, 142, 186–195. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.09.015.

CrossRef Następne

Bridges, D., Schendan, H. E. (2019b). The sensitive, open creator. Personality and Individual Differences, 142, 179–185. https://doi.org/10.1016/j.paid.2018.09.016.

CrossRef Następne

Brezinka, W. (2007). Wychowywać dzisiaj. Zarys problematyki. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Brzezińska, A. I. (2008). Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się. W: E. Filipiak (red.), Rozwijanie zdolności uczenia się. Wybrane konteksty i problemy (s. 35–50). Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.

Greven, C. U., Lionetti, F., Booth, C., Aron, E. N., Fox, E., Schendan, H. E., Pluess, M., Bruining, H., Acevedo, B., Bijttebier, B., Homberg, J. (2019). Sensory processing sensitivity in the context of environmental sensitivity: A critical review and development of research agenda. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 98, 287–305. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2019.01.009.

CrossRef Następne

Jonsson, K., Grim, K., Kjellgren, A. (2014). Do highly sensitive persons experience more nonordinary states of consciousness during sensory isolation? Social Behavior and Personality: An International Journal, 42(9), 1495–1506. https://doi.org/10.2224/sbp.2014.42.9.1495.

CrossRef Następne

Lionetti, F., Aron, A., Aron, E. N., Burns, G. L., Jagiellowicz, J., Pluess, M. (2018). Dandelions, tulips and orchids: Evidence for the existence of low-sensitive, medium-sensitive and high-sensitive individuals. Translational Psychiatry, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.1038/s41398-017-0090-6.

CrossRef Następne

Maciejewska-Mroczek, E., Radkowska-Walkowicz, M., Reimann, M., Witeska-Młynarczyk, A. (2018). Kodeks dobrych praktyk w badaniach z dziećmi, prowadzonych z perspektywy nauk społecznych (w tym interdyscyplinarnych childhood studies, etnografii, antropologii kulturowej, socjologii). Interdyscyplinarny Zespół Badań nad Dzieciństwem. Pobrane 22 listopada 2023 z: http://childhoods.uw.edu.pl/kodeks/.

Mandal, E. (2004). Stereotypowe postrzeganie ról kobiet i mężczyzn jako wyznacznik karier zawodowych i funkcjonowania na rynku pracy. W: Płeć a możliwości ekonomiczne w Polsce: czy kobiety straciły na transformacji? Bank Światowy. Raport nr 29205. Pobrane z: https://documents1.worldbank.org/curated/en/334011468763464477/pdf/292050PAPER0POLISH0Gender1report.pdf#page=18 (dostęp: 1.04.2023).

Mullet, D. R., Rinn, A. N. (2017). Giftedness and sensory processing sensitivity: Validation of two forms of the highly sensitive person scale [poster]. American Educational Research Association Annual Conference 2017, San Antonio, Texas, USA. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.18443.28961.

CrossRef Następne

Nocentini, A., Menesini, E., Pluess, M. (2018). The personality trait of environmental sensitivity predicts children’s positive response to school-based antibullying intervention. Clinical Psychological Science, 6(6), 848–859. https://doi.org/10.1177/2167702618782194.

CrossRef Następne

Ostaszewski, K. (2012). Pojęcie klimatu szkoły w badaniach zachowań ryzykownych młodzieży. Edukacja, 4. 22–38.

Pluess, M. (2019). The importance of the environment for the well-being of sensitive children. W: L. Castelli, J. Marcionetti, A. Plata, A. Ambrosetti (red.), Well-being in education systems, 16–20. Bern: Hogrefe AG.

Pluess, M., Assary, E., Lionetti, F., Lester, K. J., Krapohl, E., Aron, E. N., Aron, A. (2017). Environmental sensitivity in children: Development of the Highly Sensitive Child Scale and identification of sensitivity groups. Developmental Psychology, 54(1), 51–70. https://doi.org/10.1037/dev0000406.

CrossRef Następne

Pluess, M., Boniwell, I. (2015). Sensory-processing sensitivity predicts treatment response to a school-based depression prevention program: Evidence of vantage sensitivity. Personality and Individual Differences, 82, 40–45. https://doi.org/10.1016/j.paid.2015.03.011.

CrossRef Następne

Russell, B. (2021). Highly Sensitive Child Scale for Preschool Age Children: Development, Initial Validation of a New Instrument [niepublikowana praca doktorska]. University of Central Florida, Orlando.

Sadowski, S., Buglewicz, E., Nastaj, J. (2018). Wysoko wrażliwe dziecko jako wyzwanie dla wychowawcy. W: K. Pujer (red.), Humanistyka i nauki społeczne. Doświadczenia. Konteksty. Wyzwania. Tom 4, 87–97. Mnichowice k. Wrocławia: Wydawnictwo Naukowe Exante.

Serafini, G., Gonda, X., Canepa, G., Pompili, M., Rihmer, Z., Amore, M., Engel-Yeger, B. (2017). Extreme sensory processing patterns show a complex association with depression, and impulsivity, alexithymia, and hopelessness. Journal of Affective Disorders, 210, 249–257. https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.12.019.

CrossRef Następne

Slagt, M., Dubas, J. S., van Aken, M. A., Ellis, B. J., Deković, M. (2018). Sensory processing sensitivity as a marker of differential susceptibility to parenting. Developmental Psychology, 54(3), 543–558. https://doi.org/10.1037/dev0000431.

CrossRef Następne

Stachyra, J. (2000). Wpływ rodziny na kształtowanie się osobowości dziecka. Sympozjum, 2(7), 85–104.

Tillmann, T., Bertrams, A., El Matany, K., Lionetti, F. (2021). Replication of the existence of three sensitivity groups in a sample of German adolescents. European Journal of Developmental Psychology, 18(1), 131–143. https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1763791.

CrossRef Następne

Turner, K. A., Cohn, E. S., Koomar, J. (2012). Mothering when mothers and children both have sensory processing challenges. British Journal of Occupational Therapy, 75(10), 449–455. https://doi.org/10.4276/030802212X13496921049626.

CrossRef Następne

Informacje

Informacje: Psychologia Rozwojowa, 2023, Tom 28, Numer 3, s. 75-88

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Angielski: High Sensitivity in Developmental Contexts: Longitudinal Studies of Early School-Age Children

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-7773-0170

Bożena Gulla
Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
, Polska
https://orcid.org/0000-0002-7773-0170 Orcid
Kontakt z autorem
Wszystkie publikacje autora →

Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
Polska
ROR ID:

 Ikona Research Organization Registry 03bqmcz70

https://orcid.org//0009-0005-8882-8623

Beata Nisiewicz
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 4 im. Janusza Korczaka w Krakowie
, Polska
https://orcid.org//0009-0005-8882-8623 Orcid
Kontakt z autorem
Wszystkie publikacje autora →

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 4 im. Janusza Korczaka w Krakowie
Polska

Publikacja: 16.10.2024

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: CC BY 4.0  ikona licencji

Udział procentowy autorów:

Bożena Gulla (Autor) - 50%
Beata Nisiewicz (Autor) - 50%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Angielski

High Sensitivity in Developmental Contexts: Longitudinal Studies of Early School-Age Children

cytuj

Pobierz PDF Pobierz

pobierz pliki

RIS BIB ENDNOTE