FAQ

Ferie zimowe i wiosenne w czasach społecznej izolacji z perspektywy uczniów klas młodszych

Data publikacji: 06.2022

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, 1 (19)/2022, s. 137 - 147

https://doi.org/10.4467/23537159PPW.22.012.16872

Autorzy

Karolina Puda
Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wagonowa 9, 53-609 Wrocław
https://orcid.org/0000-0002-9023-6716 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Tytuły

Ferie zimowe i wiosenne w czasach społecznej izolacji z perspektywy uczniów klas młodszych

Abstrakt

Winter and spring holidays in times of social isolation from the perspective of younger students

The holidays during the pandemic are over. What were they like? How did they look from the children’s perspective? The aim of my research was to find out what children think about spending their free time during the winter and spring breaks in the time of social isolation. I will try to present it in the article below. The purpose of this article is to present on children’s views on winter holidays in times of social isolation. The main question orienting my research activity was: How do children of the younger classes describe winter holidays during social isolation?

Bibliografia

Pobierz bibliografię
Czajka, S. (1974). Z problemów czasu wolnego. Warszawa: Instytut Wydawniczy CRZZ.
Czerepaniak-Walczak, M. (2007). Od próżniaczenia do zniewolenia — w poszukiwaniu dyskursów czasu wolnego. W: Marynowicz-Hetka, E. (2009). Pedagogika społeczna. T. 2. Warszawa: PWN, s. 29–30.
Rusiecka, A. (2003). Rola rodziny w kształtowaniu wartości kulturalnych dziecka. Słupsk: Wyd. Pomorskiej Akademii Pedagogicznej.
Słupik, S. (2004). Czas wolny dzieci i młodzieży. „Polityka Społeczna”, nr 9, s. 62–68.
Świetlik, M. (2003). Nowa przestrzeń dziecka we współczesnej kulturze. W: B. Łaciak (red.), Dziecko we współczesnej kulturze medialnej. Warszawa: Instytut Praw Publicznych.
Wnuk-Lipiński, E. (1985). Czas wolny — współczesność i perspektywy. Warszawa: Instytut Wydawniczy CRZZ.
Wroczyński, R. (1979). Pedagogika społeczna. Wyd. 3 poszerz. i zm. Warszawa: PWN.
Zwiernik, J. (2015). Podejścia badawcze w poznawaniu wiedzy dziecka. „Teraźniejszość — Człowiek — Edukacja”, 18, nr 1 (69), s. 81–103.
A k t y p r a w n e
Dz.U.1991.120.526 — Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dn. 20 listopada 1989 r. ISAP (Internetowy System Aktów Prawnych), http://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU19911200526 (dostęp 25 III 2021).
Ustawa z dn. 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe. DzU, 2018, poz. 996.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 marca 2017 r.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 11 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (DzU, 2017, poz. 649), znowelizowane 4 kwietnia 2018 (DzU, 2018, poz. 691) i organizacji roku szkolnego (DzU, 2017, poz. 1603).
Rozporządzenie z dnia 27 listopada 2020 w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (DzU, 2020, poz. 2111).

Informacje

Informacje: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, 2022, 1 (19)/2022, s. 137 - 147

Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy

Tytuły:

Polski:

Ferie zimowe i wiosenne w czasach społecznej izolacji z perspektywy uczniów klas młodszych

Angielski:

Winter and spring holidays in times of social isolation from the perspective of younger students

Autorzy

https://orcid.org/0000-0002-9023-6716

Karolina Puda
Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wagonowa 9, 53-609 Wrocław
https://orcid.org/0000-0002-9023-6716 Orcid
Wszystkie publikacje autora →

Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wagonowa 9, 53-609 Wrocław

Publikacja: 06.2022

Status artykułu: Otwarte __T_UNLOCK

Licencja: Żadna

Udział procentowy autorów:

Karolina Puda (Autor) - 100%

Korekty artykułu:

-

Języki publikacji:

Polski