Belzyt J.I. (2014), Uczeń z dysfunkcją wzroku w szkole ogólnodostępnej, „Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej", nr 14, s. 80-90.

Chrzanowska I. (2009), Niepełnosprawny w szkole. Z analiz dotyczących kompetencji szkolnych i realizacji przez szkoły standardu stwarzania warunków zapewniających rozwój osobom nie-pelnosprawnym [w:] Pedagogika specjalna. Różne poszukiwania - wspólna misja. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.

Chrzanowska I. (2013), Strategia kształcenia osób niepełnosprawnych. Diagnoza pozoru [w:] Człowiek z niepełnosprawnością w rezerwacie przestrzeni publicznej, red. Z. Gajdzica, Oficyna Wydawnicza „Impuls", Kraków.

Chrzanowska I. (2015), Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności, Oficyna Wydawnicza „Impuls", Kraków.

Chrzanowska L, Jachimczak B. (2015), Praca wychowawcza w grupie zróżnicowanej - uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej [w:] Wychowawcze i społecz-no-kulturowe kompetencje współczesnych nauczycieli. Wybrane konteksty, red. J. Pyżalski, theQ studio, Łódź.

Czerwińska K. (2014), Uczeń z niepełnosprawnością wzroku we współczesnej przestrzeni edukacyjnej [w:] Podmioty, środowiska i obszary edukacyjne. Wyzwania i zagrożenia polowy XXI wieku, red. M. Suświłło, N.A. Fechner, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań.

Czerwińska K. (2015), Tyflodydaktyka w perspektywie konstruktywistycznej [w:] Tyflopedagogika wobec współczesnej przestrzeni edukacyjno-rehabilitacyjnej, red. K. Czerwińska, M. Paplińska, M. Walkiewicz-Krutak, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa.

Czerwińska K. (2016), Włączenie czy wykluczenie edukacyjne? Krytyczna analiza przestrzeni edukacyjnej na przykladzie uczniów z niepełnosprawnością wzroku [w:] Patologie edukacji: ideologia, polityka, biurokracja. Edukacja XXI wieku, t. 37, red. N. Starik, A. Zduniak, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań.

Dycht M. (2015), Edukacja wtaczająca uczniów z dysfunkcją wzroku w Polsce - wdrażanie zobowiązań i analiza wątków zaniedbanych, „Niepełnosprawność i Rehabilitacja", nr 2, s. 34-49.

Głodkowska J. (2010), Model kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - różnice nie mogą dzielić [w:] Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały szkoleniowe. Część l, MEN, Warszawa.

Konarska, J. (2013), Formy wsparcia rehabilitacji osób z niesprawnością wzrokową [w:] Wspomaganie funkcjonowania psychospołecznego osób z niepełnosprawnością, red. B. Grochmal-Bach, M. Alberska, A. Grzebinoga, Wydawnictwo WAM, Kraków.

Krug F-K. (2001), Didaktik fur Unterricht mit sehbehinderten Schulern, Reinhardt Yerlag, Munchen.

Kucharczyk I. (2013), Kompetencje uczniów z uszkodzonym wzrokiem kończących szkolę podstawową [w:] Miejsce Innego we współczesnych naukach o wychowaniu. W poszukiwaniu pozytywów, red. I. Chrzanowska, B. Jachimczak, K. Pawelczak, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.

Marcinkowska B. (2015), Kształcenie uczniów z niepełnosprawnością w Polsce - przeszłość, teraźniejszość, przyszłość, „Psychologia Wychowawcza", nr 7, s. 205-219.

Olechowska A. (2016), Specjalne potrzeby edukacyjne, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Rosińczuk J., Szalonka K., Fugowska E., Sikora R. (2015), Pomiar jakości życia osób z dysfunkcją narządu wzroku, „Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania", nr 3, s. 120-142.

Speck O. (2013), Inkluzja edukacyjna a pedagogika lecznicza, Wydawnictwo „Harmonia", Gdańsk.

Walthes R. (2005), Einfuhrung in die Blinden- und Sehbehindertenpadagogik, Reinhardt Yerlag, Miinchen.

Walthes R. (2014), Einfuhrung in die Padagogik bei Blindheit und Sehbeeintrachtigung, Reinhardt Yerlag, Miinchen.

Werning R., Lutje-Klose B. (2009), Pedagogika trudności w uczeniu się, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Wiazowski J. (2016), Rola technologii wspomagających w funkcjonowaniu społecznym uczniów z niepełnosprawnością, wzroku w kontekście edukacji wtaczającej, „Forum Pedagogiczne", nr l, s. 101-114.

Więckowska E. (2011), Edukacja nie wystarczy - potrzeby rewalidacyjne dziecka niewidomego w wieku szkolnym [w:] Uwarunkowania i kierunki rozwoju pedagogiki specjalnej, red. B. Anto-szewska, Cz. Kosakowski, Wydawnictwo „Adam Marszałek", Toruń.

Witczak-Nowotna J. (2010), Sposoby wspomagania integracji społecznej uczniów z dysfunkcją wzroku w szkołach ogólnodostępnych [w:] Wspomaganie uczniów z dysfunkcją wzroku w szkołach ogólnodostępnych. Wybrane zagadnienia, red. J. Witczak-Nowotna, Biuro ds. Osób Niepełnosprawnych UW, Warszawa.