Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 68, Numer 3 (263), 2025, s. 233-237
https://doi.org/10.4467/22996362PZ.25.041.22232Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 69, Numer 1 (265), 2026, s. 157-160
https://doi.org/10.4467/22996362PZ.26.011.23301Agnieszka Całek
Media Biznes Kultura, Numer 2 (17) 2024, 2024, s. 95-114
https://doi.org/10.4467/25442554.MBK.24.020.20894Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 66, Numer 1 (253), 2023, s. 45-64
https://doi.org/10.4467/22996362PZ.23.004.17196Celem badań, których wyniki zaprezentowano w artykule, było ustalenie, czy medialne relacje oswajają lęk przed koronawirusem. Interdyscyplinarne badania zespołu psychologów i medioznawców pozwoliły w 2020 roku określić, jakie elementy przekazów medialnych dotyczących epidemii COVID-19 mają największy potencjał lękotwórczy. Badania respondentów (N = 510) wiosną 2020, powtórzone na tej samej grupie badanych w 2021 roku (N = 296), pozwoliły ustalić, jak z upływem czasu zmieniał się poziom lęku związanego z informacjami na temat pandemii. Badaniom respondentów towarzyszyły prowadzone przez medioznawców analizy zawartości przekazów medialnych publikowanych na portalach informacyjnych: rp.pl, onet.pl i gazeta.pl w pierwszych dwóch tygodniach marca, kwietnia i maja 2020 roku oraz w tych samych okresach 2021 roku. W 2020 roku próba badawcza obejmowała 1350 publikacji, zaś w 2021 roku jakościowej i ilościowej analizie poddano 1076 materiałów prasowych. Artykuł prezentuje wyniki porównawczych analiz zawartości oraz badań respondentów prowadzonych podczas pierwszej i trzeciej fali pandemii COVID-19. Wyniki tych badań dowodzą, że mimo upływu czasu oraz mniejszej liczby publikacji dotyczących epidemii, wszystkie przekazy medialne dotyczące COVID-19 stanowiły dla respondentów źródło wysokiego lęku, a medialne przekazy w pierwszym roku pandemii nie przyczyniały się do zmniejszenia tego lęku.
Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 68, Numer 2 (262), 2025, s. 49-68
https://doi.org/10.4467/22996362PZ.25.017.21549Agnieszka Całek
Zarządzanie Publiczne, Numer 3 (19), 2012, s. 9-22
https://doi.org/10.4467/20843968ZP.12.013.0700Agnieszka Całek
Zarządzanie Publiczne, Numer 1 (13), 2011, s. 153-187
https://doi.org/10.4467/20843968ZP.11.010.0336Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 62, Numer 3 (239), 2019, s. 25-38
https://doi.org/10.4467/22996362PZ.19.036.10738Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 56, Numer 1 (213), 2013, s. 170-179
https://doi.org/10.4467/2299-6362PZ.13.011.1029Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 64, Numer 1 (245), 2021, s. 105-108
Jean M. Twenge: iGen. Dlaczego dzieciaki dorastające w sieci są mniej zbuntowane, bardziej tolerancyjne, mniej szczęśliwe – i zupełnie nieprzygotowane do dorosłości: i co to oznacza dla nas wszystkich, przeł. Olga Dziedzic. Smak Słowa. Sopot 2019, s. 384.
Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 59, Numer 1 (225), 2016, s. 64-80
https://doi.org/10.4467/2299-6362PZ.16.005.5182Agnieszka Całek
Media Biznes Kultura, Numer 1 (4) 2018, 2018, s. 71-82
https://doi.org/10.4467/25442554.MBK.18.006.9285Agnieszka Całek
Zeszyty Prasoznawcze, Tom 59, Numer 1 (225), 2016, s. 166-181
https://doi.org/10.4467/2299-6362PZ.16.012.5189https://orcid.org/0000-0001-5173-917X
Agnieszka Całek – dr; Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej, Uniwersytet Jagielloński.
