Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w przestrzeni szkolnej – cyfrowi tubylcy czy wykluczeni?
cytuj
pobierz pliki
RIS BIB ENDNOTE
Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w przestrzeni szkolnej – cyfrowi tubylcy czy wykluczeni?
Wybierz format
RIS BIB ENDNOTEMłodzież z niepełnosprawnością intelektualną w przestrzeni szkolnej – cyfrowi tubylcy czy wykluczeni?
Data publikacji: 2016
Niepełnosprawność, 2016, Nr 23 (2016), s. 197-211
Autorzy
Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w przestrzeni szkolnej – cyfrowi tubylcy czy wykluczeni?
Young people with intellectual disabilities in the school – digital natives or excluded?
Awareness of the presence of virtual reality results in the use of new media, also in institutions of special education. Preparing teachers, their involvement in the process of education, upbringing and socialization makes young people with mild intellectual disabilities be active participants of the virtual world. New media, which have dominated modern times, did not make students with intellectual disabilities an excluded group, and served as allies in the educational process.
Informacje: Niepełnosprawność, 2016, Nr 23 (2016), s. 197-211
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Tytuły:
Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną w przestrzeni szkolnej – cyfrowi tubylcy czy wykluczeni?
Young people with intellectual disabilities in the school – digital natives or excluded?
Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Polska
Publikacja: 2016
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 1343
Liczba pobrań: 730