Бахтин М. М., Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. Рабле и Гоголь (Искусство слова и народная смеховая куль- тура). – М.: “Русские словари”; Языки славянских культур, Собрание соч. в 10 тт., т. 4, 2010. Гумилев Л. Н., География этноса в исторический период. – Л.: Наука, 1990. Давыдов В. В., Репкин В. В., Организация развивающего обучения в 5–9 классах средней школы. – М., 1997, с. 5. Ермолинская Е. А., Кабкова Е. П., Савенкова Л.Г., Мир искусства и мир детства: интеграция в современном художественном образовании детей. – М: “Русское слово”, 2010. Зинченко В. П., Психологические основы педагогики. – М.: Гардарики, 2002. Инновационные концепции современного образования: новый взгляд на образова- ние 7 – М., 2014. Костомаров В. Г., Языковой вкус эпохи: Из наблюдений над речевой практикой масс- медиа. – С-П.: Златоуст, 1999. Лотман Ю. М., Символ в системе культуры. – Избранные труды. Т. 1. – Таллин, 1992. Савенкова Л. Г., Развивающая среда детского учреждения как условие модер- низации дошкольного образования, “Электронный научный журнал” № 4/2014. «Педагогика искусства» ФГНУ ИХО РАО http://www.arteducation.ru/AE-magazine/. Соловьев С. М., «Философские начала цельного знания» – М., 1897 г. Сухомлинский В. А., Сердце отдаю детям.- М.: Просвещение, 1983. Толстой Л. Н., О науке (Ответ крестьянину), “Педагогические сочинения” – М., Педагогик, 1989 Ушинский К. Д., Человек как предмет воспитания, [в:] Педагогические сочинения в 6 тт., Т. 5. – М.: Педагогика, 1990. Френе С., Сборник. Пер. с фр.; Вступ. с фр.; Введение. ст. в. и сост. Б.Л. Вульфсо- на. – М.: «Образование и бизнес», 1994. Школяр Л. В., Слободчиков В. И., Кудрявцев В. Т., Культуросообразное образова- ние, “Издательский Дом РАО МАГИСТР ПРЕСС”, № 4 2003. Юсов Б. П., Взаимосвязь культурогенных факторов в формировании современ- ного художественного мышления учителя образовательной области «Искусство». – М.: Спутник+, 2004.