FAQ

Elementary Children and their Abilities of Foreign Language Acquisition

Publication date: 28.03.2019

Labor et Educatio, 2018, 6 (2018), pp. 73-85

https://doi.org/10.4467/25439561LE.18.006.10233

Authors

Ewa Kiełb-Starczewska
Jan Dlugosz University in Czestochowa
, Poland
https://orcid.org/0000-0002-3626-8071 Orcid
Contact with author
All publications →

Download full text

Titles

Elementary Children and their Abilities of Foreign Language Acquisition

Abstract

The research paper includes information about the needs and abilities of elementary children in connection with foreign language learning. The paper includes information about incorporating foreign  languages into integrated elementary education curriculum. The specific age of elementary children which is connected with the specific level of development needs to be taken to account when we talk about the specific educational tasks such as learning foreign languages. The paper describes the most important conditions of foreign language teaching, which are necessary for successful teaching elementary children.

References

Download references

Adamek, I. (1997). Podstawy edukacji wczesnoszkolnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Gardner, H. (1993). Inteligencje wielorakie. Poznań: „Media Rodzina”. 

Kail, R. (1990). The development of memory in children. (3rd edition), New York: “Freeman”.

Komorowska, H. (1995). Nauczanie języków obcych – propozycje strategii oświatowej. Warszawa: WSiP.

Komorowska, H. (2001). Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.

Kurcz, I. (2000). Psychologia języka i komunikacji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Leaper, C. (1991). Influence and involvement in children’s discourse. Child development, 62 (4), 797–811.

Lelonek, M., Wróbel, T. (ed.) (1990). Praca nauczyciela i ucznia w klasach I–III. Warszawa: WSiP.

Malko, D. (1992). Zasady muzyki i kształcenia słuchu. Warszawa: WSiP.

Misiorna, E., Ziętkiewicz, E. (1999). Zintegrowana edukacja w kl. I–III. Poznań.

Misiorna, E. (1997). Integracja w edukacji wczesnoszkolnej. Poznań: Wyd. „Ławica”.

Nęcka, E. (2000). Procesy uwagi. In: J. Strelau (ed.), Psychologia. Podręcznik akademicki. Gdańsk: GWP.

Pamuła, M. (2006). Metodyka nauczania języków obcych w kształceniu zintegrowanym. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.

Reykowski, J. (1992). Procesy emocjonalne. In: T. Tomaszewski (ed.), Psychologia ogólna. Emocje, motywacja, osobowość. Warszawa: PWN.

Sloboda, J. (2002). Umysł muzyczny. Poznawcza psychologia muzyki. Warszawa.

Spionek, H. (1997). Psychologiczna analiza trudności i niepowodzeń szkolnych. Warszawa: PZWS.

Szuman, S. (1969). O sztuce i wychowaniu estetycznym. Warszawa: PZWS

Vasta, R., Haith, M.M., Miller, S. (1995). Psychologia dziecka. Warszawa: WSiP.

Wing, H.D. (1971). Factorial Study of Musical Tests. British Journal of Psychology 31/197.

Żebrowska, M. (1997). Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży. Warszawa: PWN.

Information

Information: Labor et Educatio, 2018, 6 (2018), pp. 73-85

Article type: Original article

Authors

https://orcid.org/0000-0002-3626-8071

Ewa Kiełb-Starczewska
Jan Dlugosz University in Czestochowa
, Poland
https://orcid.org/0000-0002-3626-8071 Orcid
Contact with author
All publications →

Jan Dlugosz University in Czestochowa
Poland

Published at: 28.03.2019

Received at: 25.06.2018

Accepted at: 12.12.2018

Article status: Open

Licence: CC BY-NC-ND  licence icon

Percentage share of authors:

Ewa Kiełb-Starczewska (Author) - 100%

Article corrections:

-

Publication languages:

English

Elementary Children and their Abilities of Foreign Language Acquisition

cytuj

pobierz pliki

RIS BIB ENDNOTE